昨日，松江張施民工子弟小學(xué)教室里，來(lái)自五湖四海的“小候鳥(niǎo)”們迎來(lái)了6位特殊的女老師，這些來(lái)自東華大學(xué)有心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的女輔導(dǎo)員老師，不是來(lái)上課做講座，而是帶來(lái)了純手工制作的發(fā)夾和造型可愛(ài)的書(shū)簽……短暫的互動(dòng)交流，留給這些在異鄉(xiāng)城市里的孩子以心靈的溫暖。有了心與心的交流，這些民工子弟小學(xué)的孩子們不再是這座繁華城市里的“小候鳥(niǎo)”。

                                “純手工”發(fā)夾拉近師生距離
        在現(xiàn)場(chǎng)，記者看到，這些手工做的發(fā)夾有多種款式，很受“小候鳥(niǎo)”的歡迎，很多女孩子剛剛拿到手，就興致勃勃地別在頭發(fā)上，一些孩子則饒有興趣地“攀比”誰(shuí)的發(fā)夾款式更時(shí)髦。這些看似簡(jiǎn)單的發(fā)夾其實(shí)并不“不簡(jiǎn)單”，信息學(xué)院的女輔導(dǎo)員郭姍告訴記者，送給“小候鳥(niǎo)”們的形式多樣的發(fā)夾全部由女輔導(dǎo)員們純手工制作。
    盡管只有40個(gè)發(fā)夾，學(xué)工科出身的輔導(dǎo)員們卻整整花了半個(gè)多月。“剛開(kāi)始，大家訂購(gòu)了手工制作需要的絲帶、釣魚(yú)線、膠槍等原材料，由于沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人會(huì)做，只好上網(wǎng)找圖片一步步學(xué)著做。我們第一次花了一個(gè)下午才做出了兩個(gè)發(fā)夾。”
       做心理團(tuán)隊(duì)活動(dòng)“抓手指”“乘公共汽車”時(shí)候，女輔導(dǎo)員們戴著和學(xué)生一樣的發(fā)夾，學(xué)生們也非常配合。郭姍說(shuō)這樣做效果很好，容易拉近心理輔導(dǎo)老師和“小候鳥(niǎo)”們的距離。六年級(jí)三班的小甜甜剛開(kāi)始顯得有點(diǎn)害羞，但是隨著活動(dòng)的開(kāi)展，她變得很投入，她告訴記者，自己玩的非常開(kāi)心，感覺(jué)老師們都很親切，“已經(jīng)很久沒(méi)有這樣開(kāi)心過(guò)了。”

                                    小書(shū)簽擁有“大功能”
       除了給民工子弟小學(xué)的女同學(xué)帶去了手工發(fā)夾，輔導(dǎo)員老師們還給男同學(xué)準(zhǔn)備了特殊的小書(shū)簽。這些小書(shū)簽做成了男生們喜歡的小汽車和小飛機(jī)的形狀，讓男同學(xué)們愛(ài)不釋手。
    不僅如此，這些小書(shū)簽還有著非凡的功能。女輔導(dǎo)員張雪琴老師花了半個(gè)鐘頭，一個(gè)個(gè)教會(huì)“小侯鳥(niǎo)”們?cè)趺从眠@些可愛(ài)的書(shū)簽。記者看到，這些書(shū)簽也是手工制作，用硬紙板剪成飛機(jī)和汽車的形狀，再涂上鮮艷的顏色。書(shū)簽的正面寫(xiě)有輔導(dǎo)員老師勉勵(lì)小學(xué)生的名言，也有老師們自己讀書(shū)求學(xué)時(shí)的感悟。書(shū)簽的背面則留有老師和東華大學(xué)學(xué)生代表的通信地址。
       “通信地址非常重要，其實(shí)很多孩子都不愿意和老師當(dāng)面交流，哪怕是遇到了困難，如果換成寫(xiě)信的方式，學(xué)生就比較敢于表達(dá)他們內(nèi)心的想法。這對(duì)我們下一次進(jìn)行心理輔導(dǎo)調(diào)整是非常重要的信息。”有著多年高校學(xué)生心理咨詢經(jīng)驗(yàn)的張雪琴老師說(shuō)。

                               城市“小候鳥(niǎo)”心理問(wèn)題亟需關(guān)注
       輔導(dǎo)員心理咨詢老師劉潔介紹說(shuō)，“小候鳥(niǎo)”其實(shí)是城市里的留守兒童，他們雖然和父母住在一起，很多孩子父母經(jīng)常到很晚下班，和孩子的交流非常少，有的孩子只有爸爸或者媽媽一方在上海打工，這些都會(huì)造成孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的各種心理問(wèn)題。“我們應(yīng)該對(duì)孩子的問(wèn)題適時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。但是目前，很多民工子弟學(xué)校都迫切需要對(duì)這些學(xué)生們進(jìn)行心理干預(yù)，但苦于沒(méi)有這方面的教育資源。”
       張施小學(xué)校長(zhǎng)王國(guó)恒表示，目前民工子弟小學(xué)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)大多由高校的大學(xué)生承擔(dān)，但大學(xué)生們普遍缺乏專業(yè)心理知識(shí)，輔導(dǎo)活動(dòng)形式不夠豐富，心理輔導(dǎo)時(shí)間也難以保證，因而很難達(dá)到預(yù)想效果。
      據(jù)了解，東華大學(xué)信息學(xué)院已經(jīng)和張施小學(xué)合作共建了愛(ài)心傳遞服務(wù)基地，由學(xué)校輔導(dǎo)員心理咨詢團(tuán)隊(duì)每隔兩周來(lái)為“小候鳥(niǎo)”們做一次心理健康培訓(xùn)。心理輔導(dǎo)的范圍將逐漸拓展到張施民工子弟小學(xué)的各個(gè)年級(jí)。