離春節(jié)還有一個(gè)多月的時(shí)間，東華大學(xué)“綠手印”環(huán)保協(xié)會(huì)的成員們已經(jīng)忙碌起來啦！他們?cè)诰W(wǎng)上發(fā)出環(huán)保過大年的倡議，綠色出行、綠色消費(fèi)、綠色歡慶、綠色上網(wǎng)……

　　這些環(huán)保倡導(dǎo)者是何許人？原來，他們是一群東華大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院的學(xué)生們，他們充分利用自己的專業(yè)知識(shí)，向高校師生和社會(huì)大眾宣傳倡導(dǎo)綠色環(huán)保的生活理念。協(xié)會(huì)社長王帝山說，“今年過年，讓我們大家一起為改善空氣質(zhì)量、減少霧霾，做點(diǎn)事情?！?/p>

　　協(xié)會(huì)成員們還通過微博、微信等向“粉絲”宣傳“低碳過年”。

　　在東華大學(xué)，一提起“綠手印”，每一名教師學(xué)生都會(huì)自豪地告訴你：這是東華的一張名片。從1999年成立時(shí)起，東華“綠手印”環(huán)保協(xié)會(huì)的志愿者們就一直懷揣著環(huán)保公益的理想，通過無數(shù)個(gè)不間斷的優(yōu)質(zhì)環(huán)保項(xiàng)目，打造屬于自己的校園環(huán)保風(fēng)景線，推動(dòng)校園乃至社會(huì)的生態(tài)文明建設(shè)。協(xié)會(huì)先后榮獲“上海市明星社團(tuán)”“上海市新長征突擊隊(duì)”稱號(hào)、團(tuán)中央“保護(hù)母親河行動(dòng)”全國三等獎(jiǎng)、上海市教衛(wèi)系統(tǒng)十佳好人好事、2014年上海教育系統(tǒng)校園文化建設(shè)優(yōu)秀項(xiàng)目。

　　發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，只做“真”環(huán)保

　　20世紀(jì)90年代，環(huán)境保護(hù)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，高校環(huán)保社團(tuán)也如雨后春筍。良好的動(dòng)機(jī)未必能產(chǎn)生熱烈的社會(huì)反響，在開展各類環(huán)保活動(dòng)的過程中，困擾“綠手印”成員們的最大問題就是：怎么能讓更多人關(guān)注環(huán)保、參與環(huán)保，并且能夠持之以恒地在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中做到環(huán)保？

　　對(duì)此，環(huán)境學(xué)院黨總支副書記馬欣認(rèn)為，只有依托專業(yè)背景，才有可能把環(huán)保活動(dòng)做深、做細(xì)，才能得到師生和社會(huì)大眾的信服。協(xié)會(huì)緊密圍繞水、氣、聲、渣等民生問題開展工作，從上海市及周邊，再到長江中下游，足跡遍布十幾大省市。在“樂水行”系列活動(dòng)中，學(xué)生們走進(jìn)工業(yè)區(qū)，用專業(yè)試劑，對(duì)水樣的氮氨、磷酸鹽含量等指標(biāo)進(jìn)行測(cè)定，得出相應(yīng)數(shù)據(jù)，從而對(duì)河水進(jìn)行測(cè)評(píng)，將工業(yè)區(qū)排污情況及時(shí)記錄反饋給當(dāng)?shù)卣捅O(jiān)測(cè)站。

　　協(xié)會(huì)的環(huán)保志愿者們還把“凈水實(shí)驗(yàn)室”搬到了社區(qū)，借助由東華大學(xué)環(huán)境學(xué)院提供的凈水實(shí)驗(yàn)儀器，向社區(qū)居民現(xiàn)場(chǎng)演示污水的絮凝、過濾、氧化等一系列的凈化過程，通俗地講解其中的原理，普及目前水污染狀況，喚起公眾保護(hù)河流的意識(shí)。社區(qū)居民黃阿姨感慨，“現(xiàn)在才知道原來世界上還有10億人沒有干凈的飲用水喝，污染一條河流很容易，要重新凈化回來代價(jià)這么大，以后我洗完菜的水一定要收集起來用”。

　　馬欣回顧說，1999年4月，“綠手印”成立之初只有十余人，由于經(jīng)費(fèi)有限，活動(dòng)數(shù)量、質(zhì)量和影響力遠(yuǎn)不如學(xué)校其他興趣愛好類的社團(tuán)。很快，學(xué)院組織環(huán)境相關(guān)專業(yè)教師加入?yún)f(xié)會(huì)技術(shù)指導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)，還設(shè)立了協(xié)會(huì)基層團(tuán)支部。15年以來，“綠手印”通過打造“節(jié)能減排周”大型校園品牌活動(dòng)，參與由世界自然基金會(huì)發(fā)起的“濕地行者項(xiàng)目”“地球一小時(shí)”等公益活動(dòng)，逐漸贏得學(xué)校師生及周邊社區(qū)“鄰居”的好評(píng)。越來越多懷揣同一夢(mèng)想的同學(xué)走到了一起，推動(dòng)“綠手印”不斷發(fā)展壯大。截至今日，“綠手印”已經(jīng)培養(yǎng)了環(huán)保志愿者2000余名，不少已經(jīng)畢業(yè)的協(xié)會(huì)成員至今仍在環(huán)保領(lǐng)域默默奉獻(xiàn)著。

　　結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注校園生活點(diǎn)滴

　　王帝山秀給記者看一袋蘋果，“這可不是普通的蘋果，而是新年賀卡！”他拿起蘋果解釋說，每一只蘋果的表皮都被畫上了一張笑臉，它們將被贈(zèng)送給校內(nèi)同學(xué)，用來感謝和鼓勵(lì)他們長期支持環(huán)?；顒?dòng)，“紙質(zhì)賀卡既浪費(fèi)錢又浪費(fèi)紙張，用蘋果代替賀卡既能表達(dá)心意又有實(shí)際價(jià)值，多環(huán)保！”

　　協(xié)會(huì)成員還利用專業(yè)知識(shí)，分享各種廢物利用的小貼士，指導(dǎo)同學(xué)們把落葉經(jīng)過洗凈、水煮、壓干、上色等步驟，制成精美的“葉脈書簽”；在微博上發(fā)起“綠植領(lǐng)養(yǎng)”活動(dòng)，環(huán)保志愿者們向師生發(fā)放種子，鼓勵(lì)大家參與到綠色植物種植行動(dòng)中來……各種豐富多彩的環(huán)?；顒?dòng)的開展，讓大家親身感受到綠色環(huán)保生活的樂趣。

　　“綠手印”聯(lián)合東華基建后勤處創(chuàng)立“節(jié)能減排周”大型校園品牌活動(dòng)，在全校學(xué)生當(dāng)中提倡比賽“節(jié)電節(jié)水”，并給“節(jié)電節(jié)水”的參與者們?cè)u(píng)獎(jiǎng)。讓呂晏鋒和其他“綠手印”成員意外又欣喜的是，開展這一活動(dòng)后，校內(nèi)學(xué)生用電大大下降，同比往年足足降低了10%！

　　從去年開始，包括東華在內(nèi)的多所市內(nèi)高校陸續(xù)給學(xué)生寢室統(tǒng)一安裝空調(diào)。在為之歡欣鼓舞的同時(shí)，“綠手印”成員們很快意識(shí)到了空調(diào)可能帶來的耗電問題，他們?cè)谛?nèi)大學(xué)生活動(dòng)中心擺放上有關(guān)空調(diào)科學(xué)使用的小常識(shí)宣傳材料，向同學(xué)們宣傳如何落實(shí)節(jié)能環(huán)保理念。

　　走出校門，深入社區(qū)

　　“綠手印”不僅僅在學(xué)校里開展環(huán)?；顒?dòng)，還長期向周邊社區(qū)和學(xué)校宣傳環(huán)保理念和做法。幾天前，“綠手印”的志愿者朱夢(mèng)婷、沃文葉和王敏等同學(xué)來到松江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，作為“環(huán)保講師”為小學(xué)生們上了一堂名為“綠色小超人”的課?！碍h(huán)保要從娃娃抓起！垃圾分類概念的提及由來已久，但有多少人能說清楚到底該怎樣分類？我們?nèi)ド险n的目的就是讓弟弟妹妹們了解城市垃圾污染現(xiàn)狀，教他們學(xué)會(huì)簡單區(qū)分生活垃圾，告訴小朋友們，不亂扔垃圾不僅是對(duì)環(huán)境的一種保護(hù)，更是一種市民文明素質(zhì)的體現(xiàn)?！敝靿?mèng)婷說。

　　在這堂課上，“講師”們向弟弟妹妹們描述了國內(nèi)城市垃圾的現(xiàn)狀，講解了垃圾分類的相關(guān)知識(shí)，還舉了不少廢物再回收變寶的例子，弟弟妹妹們也聽得相當(dāng)投入。為了保證課程質(zhì)量，志愿者們還讓小學(xué)生們?cè)诮滩纳舷鄳?yīng)位置畫上自己綠色暢想，并且陪他們一塊兒玩“垃圾分類環(huán)保飛行棋”。

　　“上這堂課我們還是很有收獲的，光是看弟弟妹妹們?cè)谡n堂上舉手回答問題，或者是向我們提出自己觀點(diǎn)和看法，我們就覺得組織和參加這次活動(dòng)很有教育意義?！敝靿?mèng)婷說，課后不少小學(xué)生還告訴她，自己回家后就會(huì)把相關(guān)知識(shí)告訴父母，因?yàn)椤暗厍蚴俏覀児餐募?，現(xiàn)在它變得太臟了，只有大家一起來收拾清理，才能讓地球變干凈”。

　　東華大學(xué)環(huán)境學(xué)院黨總支書記李征表示，未來協(xié)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)與專業(yè)環(huán)保組織的聯(lián)系，爭取更多的社會(huì)資源，通過青年學(xué)子積極參與保護(hù)環(huán)境的氛圍，帶動(dòng)更多的人參與其中，讓環(huán)保不僅是一句口號(hào)或一場(chǎng)活動(dòng)，更成為人們的的一種生活理念、社會(huì)的一種運(yùn)行方式。