6月22日下午，上海高校心理咨詢師職業(yè)倫理工作沙龍松江大學(xué)城專場在東華大學(xué)松江校區(qū)大學(xué)生活動中心舉行，本次沙龍主題為“上海高校心理咨詢工作實務(wù)中倫理困難的解決策略”。沙龍邀請到上海高校心理咨詢協(xié)會職業(yè)倫理委員會主任委員陳增堂和東華大學(xué)專家顧問嚴(yán)宏老師擔(dān)任點評嘉賓。沙龍在小世界書吧舒緩溫馨的氛圍中進(jìn)行，來自華東政法大學(xué)、上海外國語大學(xué)、上海對外貿(mào)易大學(xué)等兄弟高校的20余名心理咨詢師參加了活動。

（沙龍活動討論現(xiàn)場）

這次沙龍圍繞危機個案和雙重關(guān)系的倫理議題。上海外國語大學(xué)唐筱榮老師首先以一個困難案例引發(fā)了大家的熱議，當(dāng)危機中的學(xué)生和家長拒絕咨詢、治療，高校老師該如何面對？怎樣能夠走進(jìn)他，聽到和理解他的心聲？面對學(xué)生選擇生死的自主權(quán)，高校心理咨詢師需要如何考量自己的專業(yè)角色？一石激起千層浪，很多老師各抒己見、展開了熱烈討論。陳增堂老師從雙重關(guān)系的角度進(jìn)行點評回應(yīng)，學(xué)校危機干預(yù)的過程，更多是學(xué)校管理者的角色，不單純是學(xué)生咨詢師的角色。危機干預(yù)重在與學(xué)校其他相關(guān)部門通力協(xié)作，共同保障學(xué)生的生命安全，不能拘泥于學(xué)生當(dāng)下的感受。嚴(yán)宏老師進(jìn)而指出這種雙重關(guān)系可能對咨詢過程的影響，提出分清角色定位。曹寧寧老師認(rèn)為，危機處理應(yīng)以學(xué)生工作團隊為主體，咨詢中心參與其中時，在允許的情況下，管理工作和咨詢輔導(dǎo)工作由不同的人員擔(dān)任能更好地厘清其中的關(guān)系，大家就此話題群策群力，共同討論解決策略。

（頒發(fā)聘書）

而后，大家就上課教師和咨詢師的雙重角色、咨詢學(xué)生送禮物的問題進(jìn)行了討論。很多老師提出現(xiàn)實情境中常常需要面臨這些關(guān)系，簡單條框式的做法經(jīng)常不是最優(yōu)選擇，而需要更進(jìn)一步討論其中的含義，將來訪者的利益作為最終出發(fā)點。沙龍結(jié)束后，參與老師紛紛表示收獲很大，不虛此行。

 （參與老師合影）

部分參與老師的會后分享：

“難得有前輩們在，偶們濟濟一堂，邊吃邊聊，有不一樣的收獲和體驗”。

“跟著前輩們學(xué)習(xí)交流，溫馨輕松的氛圍中收獲支持和感動。以后再多些這樣的交流和學(xué)習(xí)”。

“看到環(huán)境，感受到了溫馨；見到你們，感受到了溫暖；呈現(xiàn)帶給大家收益；討論引發(fā)諸位思考。感謝東華，感謝大家”。

“最近正陷入咨詢倫理中的困境，今天的沙龍就像一場及時雨，解除了我工作匯總的疑難”。