我校在2017年上海市級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選中取得佳績(jī)
近日，上海市教委發(fā)文公布了2017年上海市級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單。我校共有18個(gè)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)，其中特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，一等獎(jiǎng)6項(xiàng)，二等獎(jiǎng)11項(xiàng)，獲獎(jiǎng)數(shù)量及獲獎(jiǎng)層次均取得歷史性突破。這些獲獎(jiǎng)成果涵蓋了我校近幾年在教學(xué)管理、人才培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程體系建設(shè)等方面取得的成效。
我校一貫尊重教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律，以學(xué)生的發(fā)展與成才為中心，大力加強(qiáng)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)力度，以提升質(zhì)量為導(dǎo)向，不斷提高人才培養(yǎng)能力，構(gòu)建了“分層教學(xué)、分流培養(yǎng)、多元成才、人人成才”的人才培養(yǎng)體系，在實(shí)踐中積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為申報(bào)本次教學(xué)成果獎(jiǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校高度重視本次成果獎(jiǎng)評(píng)選工作，第一時(shí)間召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，副校長(zhǎng)邱高在會(huì)上要求，以獎(jiǎng)項(xiàng)參評(píng)為契機(jī)，把切實(shí)解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題、理念先進(jìn)、實(shí)踐豐富的改革舉措條理清晰地總結(jié)到位，并在今后工作中大力推廣。
教務(wù)處、研究生部和相關(guān)院系通力合作，做好宣傳、組織、輔導(dǎo)、服務(wù)和管理工作，聘請(qǐng)校內(nèi)外知名專(zhuān)家與申報(bào)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展交流，就選題定位、提煉成果、整合材料、挖掘特色等方面進(jìn)行了多輪研討，不斷優(yōu)化申報(bào)材料。在總結(jié)此次申報(bào)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，未來(lái)在深化學(xué)校教育教學(xué)改革的同時(shí)，擴(kuò)大成果獎(jiǎng)的覆蓋面將是工作關(guān)注的重點(diǎn)。
上海市級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)由上海市人民政府設(shè)立，是目前上海教育領(lǐng)域政府類(lèi)最高獎(jiǎng)勵(lì)，每4年評(píng)選一次，自1989年舉辦首屆高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng)以來(lái)，共舉辦八屆，已成為上海教育戰(zhàn)線的品牌獎(jiǎng)項(xiàng)。歷屆教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)成果是廣大教師潛心教學(xué)、富于創(chuàng)造性勞動(dòng)的結(jié)晶，對(duì)推動(dòng)全市教育教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用，得到了社會(huì)廣泛認(rèn)可。
東華大學(xué)2017年上海市級(jí)高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)目名單
序號(hào) | 申報(bào)成果名稱(chēng) | 學(xué)院 （部門(mén)） | 獲獎(jiǎng)等級(jí) |
1 | 構(gòu)建藝術(shù)與工科專(zhuān)業(yè)共生發(fā)展命運(yùn)體，多維協(xié)同培育國(guó)際化時(shí)尚創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才 | 服裝 | 特等獎(jiǎng) |
2 | 材料類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才多維度全過(guò)程培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐 | 材料 | 一等獎(jiǎng) |
3 | 互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)決策人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)建與實(shí)踐 | 管理 | 一等獎(jiǎng) |
4 | 協(xié)同?融合?創(chuàng)新：工程碩士“三全程”培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐 | 研究生部 | 一等獎(jiǎng) |
5 | 面向產(chǎn)業(yè)升級(jí)的紡織類(lèi)專(zhuān)業(yè)多元化人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐 | 紡織 | 一等獎(jiǎng) |
6 | 資源整合和共享的本碩博先進(jìn)制造科技人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐 | 機(jī)械 | 一等獎(jiǎng) |
7 | 融合共享創(chuàng)新：金融風(fēng)險(xiǎn)管理教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐 | 管理 | 一等獎(jiǎng) |
8 | 面向國(guó)家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的復(fù)合材料專(zhuān)業(yè)“多元協(xié)同”人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐 | 復(fù)材中心 | 二等獎(jiǎng) |
9 | 跨專(zhuān)業(yè)校企深度融合培養(yǎng)集團(tuán)管控財(cái)務(wù)信息管理人才的探索 | 管理 | 二等獎(jiǎng) |
10 | 適應(yīng)新材料類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的“B+X”實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐 | 材料 | 二等獎(jiǎng) |
11 | 產(chǎn)學(xué)研合作、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、專(zhuān)業(yè)全覆蓋--卓越軟件人才培養(yǎng)體系建設(shè)與實(shí)踐 | 計(jì)算機(jī) | 二等獎(jiǎng) |
12 | 理論、實(shí)踐與綜合素養(yǎng)三位一體的電氣信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐 | 信息 | 二等獎(jiǎng) |
13 | 以學(xué)生為中心的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)立體化教材建設(shè)和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué) | 理學(xué)院 | 二等獎(jiǎng) |
14 | 基于援疆實(shí)踐的“三全”模式高校思政工作探索 | 紡織 | 二等獎(jiǎng) |
15 | 中英合作時(shí)尚創(chuàng)意教學(xué)改革與創(chuàng)新 | 時(shí)尚 | 二等獎(jiǎng) |
16 | 標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，協(xié)同共進(jìn)，持續(xù)創(chuàng)新MFA教育的探索與實(shí)踐 | 服裝 | 二等獎(jiǎng) |
17 | 應(yīng)用能力提升導(dǎo)向下的本碩博一體化公共英語(yǔ)教學(xué)體系和培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐 | 外語(yǔ) | 二等獎(jiǎng) |
18 | 基于互聯(lián)網(wǎng)+“智慧課堂”教育教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐 | 學(xué)生處 | 二等獎(jiǎng) |
