用心為學(xué)生上好每門(mén)課

“古之學(xué)者必有師。師者，傳道受業(yè)解惑也?！标汤蠋煼浅Ｖ匾晫W(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和教育，在他看來(lái)，教書(shū)育人永遠(yuǎn)是排在第一位的。1985年正式踏上講臺(tái)，晏老師將滿(mǎn)腔熱情和心血投入到教學(xué)一線(xiàn)中，每年承擔(dān)近800課時(shí)的教學(xué)工作量，這樣的工作量幾乎是學(xué)院每年課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)的兩倍。他說(shuō)在培養(yǎng)學(xué)生這件事上花再多時(shí)間都是值得的。從教33年至今，盡管有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但晏老師每次上課依舊認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n。有時(shí)一大早有課，晏老師會(huì)在清早6點(diǎn)多就出門(mén)，早早趕往松江校區(qū)。

（晏老師在辦公室指導(dǎo)學(xué)生）

“上海中環(huán)高架被重型卡車(chē)撞了一下‘腰’，同學(xué)們，你們覺(jué)得紡織品在這里能發(fā)揮什么作用？” 在本科生的《產(chǎn)業(yè)用紡織品》課堂上，晏老師巧妙地聯(lián)系社會(huì)新聞拋出了產(chǎn)業(yè)用紡織品的概念，“產(chǎn)業(yè)用紡織品中有一類(lèi)是土工用紡織品，用它給受傷的高架打上‘補(bǔ)丁’，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)加固、防護(hù)等作用，還大大延長(zhǎng)了工程建設(shè)的使用壽命?！倍襁@樣用身邊人、身邊事作為素材引入課堂，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式講述專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在晏老師的課堂上可謂是“家常便飯”。他用深入淺出的教學(xué)語(yǔ)言將學(xué)生“領(lǐng)進(jìn)門(mén)”，打破了本科生對(duì)于紡織概念的狹隘認(rèn)識(shí)，為學(xué)生打開(kāi)了一扇通往現(xiàn)代紡織的大門(mén)。

教學(xué)是一門(mén)平凡的藝術(shù)，晏老師不僅用心為學(xué)生上好每門(mén)課，還潛心在紡織工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革領(lǐng)域進(jìn)行鉆研，他參與并撰寫(xiě)的“紡織工程大專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革與實(shí)踐”獲評(píng)上海市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；“堅(jiān)持特色、適應(yīng)發(fā)展、依托優(yōu)勢(shì)、充實(shí)內(nèi)涵，紡織工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與實(shí)踐”獲評(píng)高等教育國(guó)家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；“創(chuàng)新紡織領(lǐng)域全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高層次工程應(yīng)用型人才”獲評(píng)全國(guó)研究生教育成果二等獎(jiǎng)；“紡織領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)的探索與實(shí)踐”中國(guó)紡織工業(yè)協(xié)會(huì)紡織高等教育教學(xué)成果三等獎(jiǎng)……類(lèi)似的獎(jiǎng)項(xiàng)不勝枚舉，但無(wú)一不體現(xiàn)了晏老師在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中的思考和研究。

為紡織產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)“接地氣”的人才

而今，隨著創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的大力實(shí)施，紡織在創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)中扮演著越來(lái)越重要的角色，除了傳統(tǒng)穿衣織布之外，更能上天入地、治病救人、保家衛(wèi)國(guó)，全面服務(wù)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活。這也對(duì)紡織產(chǎn)業(yè)、人才培養(yǎng)提出了新的更高要求。

晏老師從上世紀(jì)90年代開(kāi)始就一直擔(dān)任全國(guó)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)紡織領(lǐng)域工程碩士負(fù)責(zé)人，多年來(lái)專(zhuān)注于紡織專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐的創(chuàng)新，培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才。在他看來(lái)，紡織人才培養(yǎng)不能用一個(gè)模子去套——本科生培養(yǎng)要注重基礎(chǔ)課程的教學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課就好比蓋房子打地基，只有堅(jiān)實(shí)的地基才能造牢固的房子。碩士研究生尤其是紡織工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)碩士生的培養(yǎng)，要注重應(yīng)用和創(chuàng)新，對(duì)接國(guó)家重大工程和發(fā)展需求，出了校園后要踏踏實(shí)實(shí)服務(wù)社會(huì)。而對(duì)于博士生的培養(yǎng)則是要站在前沿方向和國(guó)際視野上，對(duì)接國(guó)際對(duì)頂尖紡織人才的需求，做前沿領(lǐng)域的創(chuàng)新性探索。

（晏老師和學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室交流）

從教這么多年，晏老師帶出來(lái)的弟子至今仍有一大批活躍在紡織領(lǐng)域中?，F(xiàn)任上海汽車(chē)地毯總廠(chǎng)有限公司副總經(jīng)理龔杜弟就是其中一位。這個(gè)晏老師的得意門(mén)生將紡織專(zhuān)業(yè)理論與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，獨(dú)立設(shè)計(jì)、親自主持和積極參與多項(xiàng)重大科研項(xiàng)目，多項(xiàng)自主研發(fā)技術(shù)填補(bǔ)了國(guó)家轎車(chē)內(nèi)飾件產(chǎn)品的技術(shù)空白，被評(píng)為“中國(guó)紡織大工匠”，全國(guó)獲得這項(xiàng)榮譽(yù)的僅100余人，獎(jiǎng)項(xiàng)含金量極高。看到愛(ài)徒在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域作出如此好成績(jī)，晏老師尤為欣慰。在他心里，學(xué)生取得的成績(jī)就是對(duì)他教學(xué)工作的最大肯定。

“學(xué)術(shù)上博學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，生活中暖心貼心。”晏老師的碩士生林茹倩告訴記者，晏老師對(duì)專(zhuān)業(yè)的要求相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，而在生活中把學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣，常常會(huì)像家長(zhǎng)一樣跟學(xué)生嘮叨，“上海的冬天冷要多穿點(diǎn)”“平時(shí)有空多鍛煉身體”……

為了激勵(lì)更多優(yōu)秀學(xué)生盡快成才，晏老師還積極為學(xué)校、學(xué)院籌措各類(lèi)社會(huì)資源。在晏老師的牽線(xiàn)搭橋下，東華大學(xué)校友、現(xiàn)任江西撫州新維美染織有限公司董事長(zhǎng)郭歐平代表公司向母校捐贈(zèng)人民幣100萬(wàn)元，在校設(shè)立東華大學(xué)新維美勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，希望通過(guò)設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金助力母校教育事業(yè)發(fā)展，回饋母校與社會(huì)。晏老師還特別掛念在校貧困學(xué)生，在校友的支持下，長(zhǎng)期資助紡織學(xué)院兩位貧困生的學(xué)習(xí)和生活，每人每年資助金額達(dá)1萬(wàn)元。

三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫(xiě)春秋。晏老師秉持著教師身正為師、學(xué)高為范的信念，堅(jiān)持不懈地在本職崗位上辛勤付出，以其精彩的人生故事為我們書(shū)寫(xiě)了教師的風(fēng)采。

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