在紡織學(xué)院，有這么一位“年輕”的“老”老師，盡管已從教35年了，她對站講臺這件事情還是樂此不疲。即便已是教授、學(xué)科帶頭人，至今她依然保持著每學(xué)年約3門本科課程和2門研究生課程的教學(xué)活力，其中還不乏大一新生的專業(yè)導(dǎo)論課。她說：“做老師的原因，其實很簡單，就是從心里喜歡站講臺”，在她看來，這是一輩子也不會做膩的事。她就是現(xiàn)任紡織學(xué)院紡織面料技術(shù)教育部重點實驗室主任、紡織生物醫(yī)用材料科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新引智基地主任、紡織生物材料與技術(shù)學(xué)科點和功能材料國家級特色專業(yè)責(zé)任人、2017年度寶鋼優(yōu)秀教師獎獲獎?wù)咄蹊础?

“這樣的新專業(yè)，咱學(xué)校應(yīng)該有也必須有”

人造血管、疝氣補片、輸尿管支架管、傷口清創(chuàng)材料……翻開王老師獲得的授權(quán)專利目錄，滿眼都是跟生物醫(yī)用相關(guān)的成果，不明就里的人可能還以為她是學(xué)醫(yī)的。按王老師的話說，自己其實是“半道出家”。1982年，年僅19歲的王老師從華東紡織工學(xué)院紡織工程專業(yè)畢業(yè)后就留校任教，期間讀了碩士，后面又到法國讀了博士。也正是在留學(xué)期間，她從一個傳統(tǒng)“紡織姑娘”變身為了一位生物紡織研究達人。在法國高阿爾薩斯大學(xué)，她師從導(dǎo)師比·杜蘭特（B.Durant）學(xué)習(xí)生物紡織材料?！澳菚r候的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，就像為我打開了另一片天地，紡織與生物發(fā)生的反應(yīng)簡直太神奇了”。自那以后，生物醫(yī)用紡織材料就成了王老師的心頭好。

（王璐老師在實驗室指導(dǎo)學(xué)生）

博士畢業(yè)后回到東華繼續(xù)任教，當(dāng)時國內(nèi)教育同行還鮮少有人把生物醫(yī)用與紡織教學(xué)相結(jié)合，而這恰恰是該領(lǐng)域的前沿?zé)狳c之一。王老師當(dāng)時心里就一個念頭，應(yīng)用前景這么好的新專業(yè)，我們應(yīng)該有也必須有。于是，在紡織交叉學(xué)科中探索專業(yè)建設(shè)新路子，成了她忙不迭的緊要事。在她的主要發(fā)起下，“紡織生物材料與技術(shù)”學(xué)科點和“功能材料-生物醫(yī)用紡織材料與技術(shù)”新專業(yè)得以在校建立，2009年還獲得國內(nèi)首個紡織生物材料與技術(shù)二級博士點和碩士點；2010年，面向國家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的本科功能材料-生物醫(yī)用紡織材料與技術(shù)專業(yè)獲準(zhǔn)成立，2011年開始招生； 2011，“功能材料”新專業(yè)獲批為國家特色專業(yè)建設(shè)點，2014年起獲評4星專業(yè)。東華大學(xué)在生物醫(yī)用紡織材料的人才培養(yǎng)方面，較完整的“本碩博”培養(yǎng)體系得以建設(shè)并形成。

“我就是喜歡站講臺，愛上課”

再過一陣，等到2018級新同學(xué)進校后，王老師又該拿起她那本《生物醫(yī)用紡織品》給新生上起專業(yè)導(dǎo)論課了。而這樣給本科生上專業(yè)基礎(chǔ)課的做法，王老師已堅持做了35年，在她看來，這早已成了一種習(xí)慣?！翱赡苁羌依锍隽撕脦孜焕蠋煹木壒拾桑瑢φ局v臺、上課這件事，我就是從心底里喜歡，也從沒覺得是任務(wù)”。講課時，王老師常用的秘訣就是講故事和作比較，小小的科學(xué)故事總能讓枯燥的知識變得趣味橫生，而中西對比、古今較量則讓學(xué)生們能更加深刻地感受到發(fā)展差距和吾輩奮起直追的力量。

（王璐老師指導(dǎo)學(xué)生開展課程學(xué)習(xí)）

“王老師的課堂總是輕松有趣的”，紡織學(xué)院青年教師關(guān)穎從本科一路到博士，上過無數(shù)次王老師的課。在她的印象中，王老師似乎從來不對學(xué)生“兇”，總是笑瞇瞇的親切模樣。即便同學(xué)們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)不好，王老師也總能從不好中找到一點好，以此來鼓勵她們。

在王老師的指導(dǎo)下， 4名青年教師已成為本學(xué)科的科教主力軍，開設(shè)新課7門，主持國家自科基金、省、市科技支撐計劃以及產(chǎn)學(xué)研合作項目15項；近年來，王老師指導(dǎo)的15名本科學(xué)生參加了11項國家、市級創(chuàng)新課題，申請專利20余項，30人次參加了國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流；帶領(lǐng)的“高技術(shù)紡織品系”2016年榮獲上海市三八紅旗集體， 而她本人也被評為上海市三八紅旗手。

“做科研要有用，還要反哺教學(xué)”

紡織工業(yè)是我國國民經(jīng)濟的傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)和重要的民生產(chǎn)業(yè)，但同時也面臨著轉(zhuǎn)型升級的挑戰(zhàn)?！凹徔検菛|華的傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科，我們得讓它在今天發(fā)揮更大的作用”，為此，王老師作為紡織生物學(xué)科的主要負責(zé)人，近年來一直致力于科研方向的重組調(diào)整以及開展高技術(shù)紡織品的研究，不斷探索科學(xué)新領(lǐng)域，特別在新型植物源染料和功能助劑的開發(fā)和醫(yī)療用紡織品的研究上，取得了突出的成績。她帶領(lǐng)團隊不僅完成了國家科技部“863”項目“天然染料制備及其在生態(tài)紡織品開發(fā)”以及江蘇省科技攻關(guān)/支撐項目，基于此系列研究基礎(chǔ)發(fā)展的成果“植物染料研發(fā)及其在高檔毛制品中的產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用”還獲得了江蘇省科學(xué)技術(shù)獎?！疤烊簧鷳B(tài)多功能高檔毛紡織品關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化”獲中國紡織工業(yè)聯(lián)合會科學(xué)技術(shù)獎二等獎。

有了好的科研成果，還要讓成果反哺教學(xué)。在王老師的帶領(lǐng)下，團隊建成了國內(nèi)第一個生物醫(yī)用紡織材料制備及其3Bs測試評價實驗室，建立了5家產(chǎn)學(xué)研醫(yī)合作科研與人才實踐基地，形成了以交叉學(xué)科為特色的課堂實驗、實訓(xùn)與實習(xí)組成的校內(nèi)外多環(huán)節(jié)創(chuàng)新型實踐體系，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。畢業(yè)生就業(yè)率100%，升學(xué)率達35-55%。

長期的科研積累，也為人才培養(yǎng)提供了豐富的教學(xué)材料。王老師主編出版了我國第一本生物醫(yī)用紡織材料教材《生物醫(yī)用紡織品》。參編了國際第一本用于紡織學(xué)科研究生的教材《用于體內(nèi)移植物的生物紡織品》（Biotextiles as implant）和《抗菌紡織品》（Antimicrobial textiles）。此外，由她主編的十三五規(guī)劃教材《生物醫(yī)用紡織品功能設(shè)計與制備》和《生物醫(yī)用紡織品測試與評價》也將于近期出版。團隊的科研成果正全面轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)的要素。

科研路上、育人路上，永無止境?，F(xiàn)在，王老師帶領(lǐng)團隊又開始為了新的“小目標(biāo)”而奮斗著，承擔(dān)了國家重點研發(fā)計劃“可誘導(dǎo)韌帶再生的高強度植入物系統(tǒng)的研發(fā)”“生物醫(yī)用防粘連疝氣補片開發(fā)及應(yīng)用”以及“靶向致熱復(fù)合自粘繃帶的研發(fā)”等10余項產(chǎn)學(xué)研項目，這些項目的實施將有助于推動高技術(shù)產(chǎn)業(yè)紡織品的發(fā)展、加速新興紡織產(chǎn)業(yè)的升級和紡織產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整。我們感謝這樣的新時代筑夢人，也祝福她們早日實現(xiàn)心中的夢想，再出發(fā)！