“辦好思想政治理論課關鍵在教師?！绷暯娇倳浽趯W校思想政治理論課教師座談會上對廣大思政課教師寄予殷切期望。在東華大學馬克思主義學院有這么一批教師，幾十年如一日潛心教書育人，默默耕耘奉獻，大力開拓創(chuàng)新，積極勤奮拼搏，澆灌著每個學生的成長，不忘初心、砥礪前行，為培養(yǎng)一代又一代社會主義合格建設者與接班人一直在努力。

堅守?讓信仰在學生心中扎根

1986年6月，陸益軍從北京大學歷史系畢業(yè)，那年正值20歲，從此走上思想政治理論課講臺。轉眼間，已過去了33個春秋，他始終站在思政課堂上，為學生播撒信仰的種子，成為一道亮麗風景。

以德立教，言傳身教是陸益軍三十余年一直堅持的教學理念。陸老師常說：“為人師表、教書育人，是我的職責所在，學生凝視的雙眼和會心的微笑，是我盡心盡責教學的不竭動力?！睒闼囟唵蔚脑捳Z當中折射出陸老師深深的教育情懷。自90年代初以來，陸益軍一直是《形勢與政策》課程建設的負責人?！缎蝿菖c政策》這門課具有很強的時效性，為確保教學質量和課程特色，陸益軍傾注了大量心血，他密切關注時事政策發(fā)展，組織編寫各類教輔材料，每學期都精心制作講稿講義，加強教研室成員的分工合作。在陸益軍老師的課堂上，精辟的理論分析，使學生感受到思想的魅力；他認真嚴謹?shù)慕虒W，使學生懂得什么是敬業(yè)；高尚的師德風范得到了學生的尊敬和愛戴。

在課堂之外，陸老師深入到學生中間，指導學生開展“大學生村官狀況調查”等主題社會實踐，和學生們一起交流，分享學生的喜怒哀樂，幫助他們化解成長中的煩惱。正是這一點一滴的堅持與奉獻，陸老師曾兩度獲評為東華大學“我心目中的好老師”，還獲得“錢之光教育獎”、“上海市育才獎”，這些都是對陸老師30余年思政教學的肯定。他把黨員的堅定信仰、學者的專業(yè)素養(yǎng)和教師的學識風范化成責任和大愛、敬業(yè)和擔當，在思想政治理論課這片土壤上耕耘，收獲。

（陸益軍老師做十九大專題報告會）

創(chuàng)新?讓思政課“活”起來

傳統(tǒng)思政課上，往往是老師一個人唱“獨角戲”，照本式宣科式的教學容易引起學生的反感，學生學習興趣不高、課堂氣氛不活躍。長期承擔《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課教學的王淑芳老師認為，思政課絕不是簡單地“灌雞湯”，而是要緊跟時代發(fā)展要求，貼近學生現(xiàn)實需求，不斷創(chuàng)新思政課教學方法，真正走入學生的心靈深處。

面對網(wǎng)絡“原住民”95后大學生，王淑芳在教學形式上動起了腦筋。她借助學院打造的思政課易班“云平臺”“雨課堂”等實現(xiàn)課程的華麗“變身”。思政課網(wǎng)絡平臺可以實現(xiàn)自助簽到、課堂提問、師生互動、課下資料共享和交流等智能教學功能，構建起功能強大的師生共享教學課程資源庫，極大地調動了學生的學習積極性，與傳統(tǒng)線下課堂教學相得益彰、相輔相成。她還十分熱心與學生開展在線互動交流，使思政課堂時空拓展，大大增強了學生學習的粘性?！白屛矣∠笞钌羁痰氖菍Α赖隆@章的討論，老師提到了‘電車悖論’并在網(wǎng)絡課堂上發(fā)起了兩次投票，這樣的方式很有趣?！被ど飳W院2017級學生張卉琳在一學期的課程學習感想中這樣寫到。

（王淑芳老師在移動平臺與學生互動）

作為教研室主任，王淑芳和教研室成員一道，認真學習各種多媒體技術，并在課堂上進行探索應用。依托同城交流平臺，大力加強與上海其他院校同行的交流互動，積極開展集體教學攻關，傾力打造精品思政課，在思政課教學改革創(chuàng)新道路上不斷前進。

傳承?給學生心靈埋下真善美的種子

作為一名85后“青椒”，馬欣每天的安排都滿滿當當。跟優(yōu)秀的教學前輩學習課堂講授的經(jīng)驗，認真查閱資料豐富授課內容，積極參加講課競賽提升課堂吸引力……一年多來，她勤奮好學、刻苦鉆研，在教學和科研方面進步很快，完成了從讀書到教書的成功“轉型”。

作為一名思政課教師，馬欣深知自己肩負著“給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子”的重要使命，她認真準備每一次講課，課前進行充分地準備和排練?！笆糯箨P于新時代社會主要矛盾的論斷如何融入馬原課的課堂教學內容？”“實踐、運動等哲學概念如何用通俗易懂地讓學生聽得懂？”為了上好《馬克思主義基本原理》這門課，她課前不斷總結啟發(fā)學生思考、活躍課堂氣氛、把握教學節(jié)奏、進行問題點評以及布置課后作業(yè)等教學中的每個環(huán)節(jié)，力求使抽象的原理講得讓學生們聽得懂、喜歡聽。經(jīng)過不斷的學習準備，在學院教學競賽中她獲得了二等獎的好成績。結合自身研究特長，她還開設了“美學與生活”選修課，獨辟蹊徑以日常生活作為切入口，深入闡釋了美學理論應用的廣泛性，深受學生的喜愛。

（馬欣老師參加示范教學活動）

近年來，馬克思主義學院深入開展思政課教學改革，依托松江大學園區(qū)交流平臺開展教學研討、示范課觀摩等，邀請教學名師深入剖析思政課教學中的疑惑和難點，通過思政課與網(wǎng)絡平臺的融合、思政課與實踐教學的銜接，把思政小課堂和社會大課堂結合起來，積極發(fā)揮思政工作“圈層效應”。思政課的教學改革實現(xiàn)了主導性與主體性相統(tǒng)一、理論性與實踐性相統(tǒng)一，有效增強了思政課的針對性和感染力。