“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師。”習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上對(duì)廣大思政課教師寄予殷切期望。在東華大學(xué)馬克思主義學(xué)院有這么一批教師，幾十年如一日潛心教書育人，默默耕耘奉獻(xiàn)，大力開拓創(chuàng)新，積極勤奮拼搏，澆灌著每個(gè)學(xué)生的成長，不忘初心、砥礪前行，為培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義合格建設(shè)者與接班人一直在努力。

堅(jiān)守?讓信仰在學(xué)生心中扎根

1986年6月，陸益軍從北京大學(xué)歷史系畢業(yè)，那年正值20歲，從此走上思想政治理論課講臺(tái)。轉(zhuǎn)眼間，已過去了33個(gè)春秋，他始終站在思政課堂上，為學(xué)生播撒信仰的種子，成為一道亮麗風(fēng)景。

以德立教，言傳身教是陸益軍三十余年一直堅(jiān)持的教學(xué)理念。陸老師常說：“為人師表、教書育人，是我的職責(zé)所在，學(xué)生凝視的雙眼和會(huì)心的微笑，是我盡心盡責(zé)教學(xué)的不竭動(dòng)力。”樸素而簡單的話語當(dāng)中折射出陸老師深深的教育情懷。自90年代初以來，陸益軍一直是《形勢與政策》課程建設(shè)的負(fù)責(zé)人?！缎蝿菖c政策》這門課具有很強(qiáng)的時(shí)效性，為確保教學(xué)質(zhì)量和課程特色，陸益軍傾注了大量心血，他密切關(guān)注時(shí)事政策發(fā)展，組織編寫各類教輔材料，每學(xué)期都精心制作講稿講義，加強(qiáng)教研室成員的分工合作。在陸益軍老師的課堂上，精辟的理論分析，使學(xué)生感受到思想的魅力；他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，使學(xué)生懂得什么是敬業(yè)；高尚的師德風(fēng)范得到了學(xué)生的尊敬和愛戴。

在課堂之外，陸老師深入到學(xué)生中間，指導(dǎo)學(xué)生開展“大學(xué)生村官狀況調(diào)查”等主題社會(huì)實(shí)踐，和學(xué)生們一起交流，分享學(xué)生的喜怒哀樂，幫助他們化解成長中的煩惱。正是這一點(diǎn)一滴的堅(jiān)持與奉獻(xiàn)，陸老師曾兩度獲評(píng)為東華大學(xué)“我心目中的好老師”，還獲得“錢之光教育獎(jiǎng)”、“上海市育才獎(jiǎng)”，這些都是對(duì)陸老師30余年思政教學(xué)的肯定。他把黨員的堅(jiān)定信仰、學(xué)者的專業(yè)素養(yǎng)和教師的學(xué)識(shí)風(fēng)范化成責(zé)任和大愛、敬業(yè)和擔(dān)當(dāng)，在思想政治理論課這片土壤上耕耘，收獲。

（陸益軍老師做十九大專題報(bào)告會(huì)）

創(chuàng)新?讓思政課“活”起來

傳統(tǒng)思政課上，往往是老師一個(gè)人唱“獨(dú)角戲”，照本式宣科式的教學(xué)容易引起學(xué)生的反感，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、課堂氣氛不活躍。長期承擔(dān)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)的王淑芳老師認(rèn)為，思政課絕不是簡單地“灌雞湯”，而是要緊跟時(shí)代發(fā)展要求，貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求，不斷創(chuàng)新思政課教學(xué)方法，真正走入學(xué)生的心靈深處。

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)“原住民”95后大學(xué)生，王淑芳在教學(xué)形式上動(dòng)起了腦筋。她借助學(xué)院打造的思政課易班“云平臺(tái)”“雨課堂”等實(shí)現(xiàn)課程的華麗“變身”。思政課網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)自助簽到、課堂提問、師生互動(dòng)、課下資料共享和交流等智能教學(xué)功能，構(gòu)建起功能強(qiáng)大的師生共享教學(xué)課程資源庫，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，與傳統(tǒng)線下課堂教學(xué)相得益彰、相輔相成。她還十分熱心與學(xué)生開展在線互動(dòng)交流，使思政課堂時(shí)空拓展，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的粘性。“讓我印象最深刻的是對(duì)‘道德’這章的討論，老師提到了‘電車悖論’并在網(wǎng)絡(luò)課堂上發(fā)起了兩次投票，這樣的方式很有趣。”化工生物學(xué)院2017級(jí)學(xué)生張卉琳在一學(xué)期的課程學(xué)習(xí)感想中這樣寫到。

（王淑芳老師在移動(dòng)平臺(tái)與學(xué)生互動(dòng)）

作為教研室主任，王淑芳和教研室成員一道，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種多媒體技術(shù)，并在課堂上進(jìn)行探索應(yīng)用。依托同城交流平臺(tái)，大力加強(qiáng)與上海其他院校同行的交流互動(dòng)，積極開展集體教學(xué)攻關(guān)，傾力打造精品思政課，在思政課教學(xué)改革創(chuàng)新道路上不斷前進(jìn)。

傳承?給學(xué)生心靈埋下真善美的種子

作為一名85后“青椒”，馬欣每天的安排都滿滿當(dāng)當(dāng)。跟優(yōu)秀的教學(xué)前輩學(xué)習(xí)課堂講授的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真查閱資料豐富授課內(nèi)容，積極參加講課競賽提升課堂吸引力……一年多來，她勤奮好學(xué)、刻苦鉆研，在教學(xué)和科研方面進(jìn)步很快，完成了從讀書到教書的成功“轉(zhuǎn)型”。

作為一名思政課教師，馬欣深知自己肩負(fù)著“給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子”的重要使命，她認(rèn)真準(zhǔn)備每一次講課，課前進(jìn)行充分地準(zhǔn)備和排練。“十九大關(guān)于新時(shí)代社會(huì)主要矛盾的論斷如何融入馬原課的課堂教學(xué)內(nèi)容？”“實(shí)踐、運(yùn)動(dòng)等哲學(xué)概念如何用通俗易懂地讓學(xué)生聽得懂？”為了上好《馬克思主義基本原理》這門課，她課前不斷總結(jié)啟發(fā)學(xué)生思考、活躍課堂氣氛、把握教學(xué)節(jié)奏、進(jìn)行問題點(diǎn)評(píng)以及布置課后作業(yè)等教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，力求使抽象的原理講得讓學(xué)生們聽得懂、喜歡聽。經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，在學(xué)院教學(xué)競賽中她獲得了二等獎(jiǎng)的好成績。結(jié)合自身研究特長，她還開設(shè)了“美學(xué)與生活”選修課，獨(dú)辟蹊徑以日常生活作為切入口，深入闡釋了美學(xué)理論應(yīng)用的廣泛性，深受學(xué)生的喜愛。

（馬欣老師參加示范教學(xué)活動(dòng)）

近年來，馬克思主義學(xué)院深入開展思政課教學(xué)改革，依托松江大學(xué)園區(qū)交流平臺(tái)開展教學(xué)研討、示范課觀摩等，邀請(qǐng)教學(xué)名師深入剖析思政課教學(xué)中的疑惑和難點(diǎn)，通過思政課與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的融合、思政課與實(shí)踐教學(xué)的銜接，把思政小課堂和社會(huì)大課堂結(jié)合起來，積極發(fā)揮思政工作“圈層效應(yīng)”。思政課的教學(xué)改革實(shí)現(xiàn)了主導(dǎo)性與主體性相統(tǒng)一、理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一，有效增強(qiáng)了思政課的針對(duì)性和感染力。