“過(guò)不了網(wǎng)絡(luò)關(guān)就過(guò)不了時(shí)代關(guān)”、“推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”，習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)育人的重要性。近年來(lái)，東華大學(xué)始終在網(wǎng)絡(luò)育人上堅(jiān)守著“過(guò)關(guān)意識(shí)”，深入推進(jìn)易班建設(shè)工程打通大學(xué)生“拔節(jié)孕穗期”引導(dǎo)的“最后一公里”，引導(dǎo)師生強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，提升網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)主陣地，傳播主旋律、弘揚(yáng)正能量，建立起多圈層、同向同行又融匯貫通的網(wǎng)絡(luò)思政育人“同心圓”，形成了鑄魂引領(lǐng)的網(wǎng)絡(luò)育人新生態(tài)。

力促主體微轉(zhuǎn)化：從“聽(tīng)眾”變身“主講”

“我們的腳下是先賢走過(guò)的足跡，我們的身后是五千年的文明，我們的面前是飛速發(fā)展的國(guó)家，我們應(yīng)當(dāng)自信，我們應(yīng)當(dāng)自豪”。這是學(xué)?！傲?xí)近平新時(shí)代新思想理論易班宣講團(tuán)”成員、紡織學(xué)院16級(jí)本科生喬悅同學(xué)在進(jìn)行理論宣講課程《堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做新時(shí)代有為青年》時(shí)發(fā)出的心聲。近年來(lái)，學(xué)校積極探索、致力創(chuàng)新大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)和價(jià)值引導(dǎo)方式，一改往日“老師講、學(xué)生聽(tīng)”的思政教育模式，打造大學(xué)生“習(xí)近平新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)系列微課”，設(shè)置17門(mén)由大學(xué)生擔(dān)任主講人的線上理論課程，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由“坐著聽(tīng)”到“站著講”的角色轉(zhuǎn)變。

在東華易班網(wǎng)，“易視傳媒”專欄每次有新作品上線總能引來(lái)粉絲“大量微觀”，《三年一刻》、《我在東華等你》、《東華，夢(mèng)想的新起點(diǎn)》這些贏得全校師生贊譽(yù)的“微電影”一經(jīng)在易班上推送，總能收獲超高的點(diǎn)擊量和滿屏的點(diǎn)贊回復(fù)，而這些視頻的創(chuàng)作者正是一群充滿激情、思維活躍的學(xué)生。除了“易視傳媒”網(wǎng)絡(luò)工作室之外，學(xué)校還重點(diǎn)打造了“青年面對(duì)面”、“DHU國(guó)旗班”、“身邊的達(dá)人”等網(wǎng)絡(luò)文化工作室，大學(xué)生們自主訪談報(bào)道身邊榜樣，用同齡人的榜樣事跡講好青春故事、傳播東華聲音。

掌握發(fā)聲主動(dòng)權(quán)：從“高原”邁向“高峰”

“唯有掌握育人的主動(dòng)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，才能鼓勵(lì)學(xué)生打開(kāi)思想邊界，讓學(xué)生更有參與感、價(jià)值感和收獲感?！睋?jù)學(xué)生處處長(zhǎng)廖麗金介紹，這是東華大學(xué)結(jié)合重大時(shí)間節(jié)點(diǎn)開(kāi)展各類網(wǎng)絡(luò)主題教育活動(dòng)過(guò)程中所始終遵循的主基調(diào)和大原則。從“五四青年節(jié)·在奮斗中實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)想”主題征文活動(dòng)的火爆開(kāi)展，到畢業(yè)季“綠色軍營(yíng)·火紅青春”系列宣傳活動(dòng)贏得頻頻點(diǎn)贊；從入學(xué)季“新時(shí)代·新征程”十九大線上教育活動(dòng)在各學(xué)院全面展開(kāi)，到考試季推出的“誠(chéng)信考試、拒絕作弊”網(wǎng)上誠(chéng)信倡議書(shū)獲得8000余人次的轉(zhuǎn)發(fā)……可以說(shuō)，東華易班網(wǎng)在主題教育活動(dòng)中形成了頗具特色的思政育人“高原”。

有了網(wǎng)絡(luò)思政育人的“高原”，如何進(jìn)一步凝練學(xué)校育人特色，發(fā)揮易班的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值引領(lǐng)的優(yōu)勢(shì)？近年來(lái)，學(xué)校在做強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政育人隊(duì)伍上下功夫，抓住“關(guān)鍵少數(shù)”出實(shí)招，不斷提升育人質(zhì)量和成效，形成了一個(gè)又一個(gè)特色突出、成效亮眼的育人“高峰”。在東華易班網(wǎng)上，“五微名師工作室”成為大學(xué)生思想引領(lǐng)的知名品牌，學(xué)校的知名教授、“網(wǎng)紅”思想政治理論課教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員紛紛進(jìn)駐，他們以實(shí)力開(kāi)講，用微課程、微視頻、微漫畫(huà)等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式旗幟鮮明地為學(xué)生答疑解惑，真正成為塑造學(xué)生靈魂和生命的“大先生”。同時(shí)，各學(xué)院易班平臺(tái)上，輔導(dǎo)員聚焦學(xué)生的思想和行為特點(diǎn)，火熱打造“鼎新思政講壇”、“sunshine心理微課”等育人品牌，制作思政微課50余個(gè)。如輔導(dǎo)員講授傳統(tǒng)文化的易班系列課程，受到學(xué)生熱捧，每堂微課都有上千次的點(diǎn)贊量。

驅(qū)動(dòng)育人大數(shù)據(jù)：從“廣泛”轉(zhuǎn)為“精準(zhǔn)”

在東華大學(xué)課堂上，用手機(jī)與老師互動(dòng)已經(jīng)成為思想引領(lǐng)的一種新時(shí)尚。學(xué)校依托易班開(kāi)發(fā)了課程思政云平臺(tái)系統(tǒng)，有效地把專業(yè)課的知識(shí)傳授、價(jià)值引領(lǐng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)一體化呈現(xiàn)，讓學(xué)生通過(guò)手機(jī)參與課堂互動(dòng)，在別樣的“在線搶答”“在線提問(wèn)”中增添了對(duì)思政教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，課程思政通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化的手段“活”起來(lái)。課程思政云平臺(tái)系統(tǒng)還融入大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對(duì)課堂思政教育的互動(dòng)頻率、學(xué)生課堂評(píng)價(jià)、回答問(wèn)題正確率等關(guān)鍵要素進(jìn)行“再解讀”?！睹珴蓶|思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》的錢文華老師已經(jīng)連續(xù)3年使用課程思政云平臺(tái)系統(tǒng)，他發(fā)現(xiàn)毛概課上學(xué)生的抬頭率越來(lái)越高，通過(guò)手機(jī)提問(wèn)題的學(xué)生也越來(lái)越多，“感覺(jué)跟這些95后的學(xué)生們拉近了距離，距離近了，共同語(yǔ)言就多了。思想政治理論課的教學(xué)效果就體現(xiàn)在教師與學(xué)生的這種共同語(yǔ)言的營(yíng)造上?！?/p>

除了提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的活躍性，東華易班還設(shè)法把思想引領(lǐng)“前置”到課前，在易班網(wǎng)上打造了“思政智閱讀”欄目，學(xué)生在課前的15分鐘，通過(guò)易班掃碼課堂簽到之后即可收到一份定制化的“思政彈窗”精準(zhǔn)推送，目前已在課程思政云平臺(tái)試點(diǎn)教師課程中全面試用。“智閱讀”的核心在于“智”，在于遵循互聯(lián)網(wǎng)規(guī)律，打破了傳統(tǒng)思政教育“千人一面”的模式，通過(guò)分析學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)思政教育過(guò)程中的閱讀內(nèi)容、閱讀頻次、停留時(shí)間、是否回復(fù)等“大數(shù)據(jù)”，全方位、立體化地塑造學(xué)生的“思政閱讀畫(huà)像”，從而根據(jù)每個(gè)學(xué)生閱讀需求進(jìn)行精準(zhǔn)化、個(gè)性化、定制化內(nèi)容推送，提升網(wǎng)絡(luò)思政的成效，打通大學(xué)生“拔節(jié)孕穗期”價(jià)值引導(dǎo)的“最后一公里”，實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)思政的入腦入心。

構(gòu)筑思政“同心圓”：從“獨(dú)唱”轉(zhuǎn)入“合唱”

近期，學(xué)校立足思想引領(lǐng)的“圓心”，以提升網(wǎng)絡(luò)育人質(zhì)量和成效為“半徑”，充分發(fā)揮各部門(mén)、各育人主體協(xié)同育人的力量，構(gòu)建起以價(jià)值引領(lǐng)為主線、以人格塑造為核心、以能力提升為基礎(chǔ)、以全員協(xié)同為支撐的網(wǎng)絡(luò)思政“同心圓”。

目前，學(xué)校形成了思政品牌的育人矩陣，以矩陣的聚合效應(yīng)實(shí)現(xiàn)育人品牌的“同頻共振”，在網(wǎng)絡(luò)思想引導(dǎo)過(guò)程中挖掘特色、孵化品牌。如打造的“社會(huì)主義核心價(jià)值觀展示專欄”，以圖文并茂的形式全方位展示學(xué)校及學(xué)院在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的活動(dòng)成果。輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)打造的“夢(mèng)想的聲音”專欄，則凝聚了一線思政工作者的所感、所思與所得，或春風(fēng)化雨，或針砭時(shí)弊，每篇博文推出后總能引起學(xué)生共鳴。