9月25日，在上海市教委主辦的2019年度上海學(xué)校心理健康教育活動月總結(jié)表彰大會上，我校《抗逆成長、陽光心態(tài)》心理健康主題教育活動獲評優(yōu)秀組織獎，管理學(xué)院魏冰作品《好好活，奮斗著活——讓內(nèi)心柔和而堅強(qiáng)》和化工生物學(xué)院學(xué)生王崇崇作品《給自己重塑雕像的權(quán)利》獲評優(yōu)秀心“晴”故事二等獎。我校心理健康教育與咨詢中心主任曹寧寧在上海高校心理中心主任會上作了“凝聚專業(yè)性、應(yīng)用性和拓展性，構(gòu)建心理育人新格局”的主題發(fā)言。

今年我校525心理健康教育活動月以“抗逆成長、陽光心態(tài)”為主題，以“對焦需求、注重實(shí)效”為指導(dǎo)思路，全校統(tǒng)籌設(shè)計，整合學(xué)工隊伍、廣大教師等多方助力，發(fā)揮學(xué)生朋輩組織的主體作用，在各個學(xué)院的共同努力下組織開展了60余場豐富多彩的心理健康教育活動，覆蓋師生約7000余人次。

“敘事、對話、悅享生活”學(xué)生表達(dá)心聲、放飛心靈

面向?qū)W生組織的“心之一席”心理演說大賽活動受到了同學(xué)們的熱情響應(yīng)，收集近百篇作品，最終24名學(xué)生進(jìn)入復(fù)賽、8名學(xué)生進(jìn)入決賽，通過學(xué)生講述抗逆成長的心“晴”故事，呈現(xiàn)“平凡生活中的生命堅韌”，引導(dǎo)學(xué)生追尋生命的意義、積極向上的精神氣節(jié)和理性平和的心理品質(zhì)。

心理微訪談活動中學(xué)生選取“談性色變”、“迷茫與目標(biāo)”、“嫉妒心理”等大學(xué)生常見的話題，對學(xué)生、宿管阿姨、任課教師、輔導(dǎo)員等進(jìn)行“街頭訪問”，后期剪輯制作成“心理微訪談”視頻作品。各學(xué)院報送參評微訪談作品9份，學(xué)校評選優(yōu)秀作品進(jìn)入“易心理”頻道進(jìn)行廣泛宣傳，引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注和發(fā)掘大學(xué)生群體的熱點(diǎn)問題，學(xué)習(xí)自我引領(lǐng)和成長。

“5?25悅享生活”系列工作坊及學(xué)院心理特色項目”更是精彩紛呈，各學(xué)院凸現(xiàn)“生活”主題，舉辦了校園酷跑、手帳、徒步、茶道、插花、繪畫等工作坊，以正念的理念，引領(lǐng)同學(xué)們享受生活、專注過程、提升自我管理能力，參與者感到“既好玩、又接地氣”。我校學(xué)院心理特色項目開展已有四個年頭，一些經(jīng)典品牌項目如信息學(xué)院“校園心理情境劇大賽”、機(jī)械學(xué)院“心理愛好者沙龍”、管理學(xué)院“心理主題班會”、化工學(xué)院“自信成長營”等系列活動在校園內(nèi)形成百花齊放的局面。

“育心、育德，微課發(fā)聲”提升輔導(dǎo)員心理育人能力

學(xué)校連續(xù)兩年選拔優(yōu)秀輔導(dǎo)員進(jìn)入心理專項培養(yǎng)計劃，著力打造“輔導(dǎo)員心理微課研發(fā)團(tuán)隊”和“輔導(dǎo)員心理育人工作室”兩個品牌。2019年邀請心理素質(zhì)教育專家陸曉婭開展為期2天的課程研發(fā)與教學(xué)技巧工作坊；舉行系列磨課活動，研發(fā)受學(xué)生歡迎系列“心理微課”。舉辦教師心理知識大賽，組織校內(nèi)教師心理知識選拔賽，選派2位代表參加“滬江醫(yī)教杯教師心理知識大賽”，獲得最佳人氣獎、優(yōu)秀獎和組織獎。管理學(xué)院魏冰老師的“sunshine微課工作室”、材料學(xué)院何佳鴻老師的“繪心·繪我心理工作室”面向?qū)W生開展了多場各具特色的心理健康教育活動。

“讀書、修心、全員育人”推動廣大教職工參與心理育人

心理健康教育與咨詢中心依托校工會，創(chuàng)建“東華大學(xué)教職工心理學(xué)愛好者協(xié)會”，以協(xié)會為載體，以教師讀書會及教師深度互助支持小組為運(yùn)作方式，探索教師心理健康服務(wù)的新機(jī)制，定期開展育兒讀書會和教師深度互助支持小組系列活動?；顒釉缕陂g面向全體教師開展了“家庭教育”、“陪伴孩子的情緒”2場大型講座，1場親子工作坊，8次讀書會活動，進(jìn)行心理健康知識和理念的宣傳，覆蓋教師160人次。教師互助支持小組活動6次，為教師提供一個疏解心理壓力、練習(xí)情緒管理、提高溝通技巧的空間，覆蓋教師約40人次。

近年來，我校心理健康教育工作立足學(xué)生需求，落實(shí)教育部和上海市相關(guān)文件精神，以建設(shè)素質(zhì)過硬的專業(yè)隊伍為核心，為學(xué)生提供專業(yè)化規(guī)范化的心理咨詢服務(wù)；系統(tǒng)設(shè)計建立點(diǎn)面結(jié)合有特色的課程教學(xué)體系；整合學(xué)生工作團(tuán)隊和全體教師的力量，拓展學(xué)校、醫(yī)院、家庭多方資源，切實(shí)踐行全員育人、心理育人的工作理念，從教育教學(xué)、實(shí)踐活動、咨詢服務(wù)、危機(jī)干預(yù)四個方面不斷構(gòu)建和完善我校心理育人工作新格局。