我校第十一批校內(nèi)“雙向”掛職工作正式啟動(dòng)，經(jīng)各掛職部門發(fā)布掛職崗位需求，黨委組織部統(tǒng)籌進(jìn)行崗位安排，日前有31名青年骨干參加此次掛職鍛煉。

校內(nèi)掛職工作注重體現(xiàn)“雙向”特點(diǎn)，是學(xué)院和機(jī)關(guān)部處、業(yè)務(wù)部門加強(qiáng)溝通了解、提升工作協(xié)同的有效載體，既讓學(xué)院青年教師了解機(jī)關(guān)、業(yè)務(wù)部門的工作內(nèi)容和特點(diǎn)，也讓機(jī)關(guān)年輕骨干有一個(gè)深入了解學(xué)院的機(jī)會(huì)。通過“雙向”發(fā)力，促進(jìn)學(xué)校廣大青年骨干進(jìn)一步提升大局意識(shí)，加強(qiáng)換位思考，提升青年骨干的能力與素養(yǎng)，為建設(shè)“奮進(jìn)東華”貢獻(xiàn)力量。馬克思主義學(xué)院馬欣老師此次掛職科研處處長(zhǎng)助理，上崗1個(gè)月來，她感到機(jī)關(guān)與學(xué)院的事務(wù)類型有很大差異，以科研處的工作為例，更需要一種系統(tǒng)性、全局性的思維，推進(jìn)工作特別需要跟學(xué)校多個(gè)職能部門、學(xué)院統(tǒng)籌協(xié)作、反復(fù)溝通，這也彌補(bǔ)了自身之前在科研、教學(xué)工作中“單打獨(dú)斗”的思維模式，更加強(qiáng)調(diào)與人協(xié)作，在團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)和完善自己。研究生部張慧芬老師掛職紡織學(xué)院黨委書記助理，通過3周的崗位實(shí)踐，學(xué)院黨建工作與“立德樹人”根本任務(wù)相結(jié)合的特色給她留下了深刻印象，她表示，將積極參與組織學(xué)院黨委全面開展的“四史”教育，并將掛職所學(xué)、所感、所思、所獲帶入到本職崗位中，進(jìn)一步思考如何將黨建工作與中心工作更好地結(jié)合。

在掛職工作的組織實(shí)施過程中，各二級(jí)單位黨組織進(jìn)一步提高政治站位，切實(shí)承擔(dān)起優(yōu)秀年輕干部發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)選拔的重要責(zé)任，有針對(duì)性設(shè)置掛職崗位，并積極推薦優(yōu)秀年輕骨干參與鍛煉。據(jù)統(tǒng)計(jì)，此次紡織學(xué)院、材料學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、科研處、學(xué)生處、國(guó)際合作處、發(fā)展聯(lián)絡(luò)處、資產(chǎn)管理處、工會(huì)、圖書館等10個(gè)學(xué)院（部門）既是掛職接收單位，也是掛職派出單位。資產(chǎn)管理處處長(zhǎng)唐俊峰表示，雖然部門日常工作任務(wù)非常繁重，但仍然要大力支持和鼓勵(lì)青年骨干參與掛職鍛煉，讓大家開闊視野，在實(shí)踐中增強(qiáng)協(xié)同意識(shí)，提升協(xié)同能力。同時(shí)，資產(chǎn)管理處今年設(shè)置了國(guó)有資產(chǎn)管理掛職崗位，希望專業(yè)教師實(shí)景“換位體驗(yàn)”，在具體工作任務(wù)中增強(qiáng)對(duì)資源優(yōu)化配置的理解，全?！耙槐P棋”推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展各項(xiàng)任務(wù)全面落實(shí)。

近年來，學(xué)校黨委高度重視年輕干部隊(duì)伍建設(shè)，通過舉辦青年骨干培訓(xùn)班，有計(jì)劃地安排青年骨干參加校內(nèi)外掛職、巡視巡察、援疆援藏、定點(diǎn)扶貧等工作，多途徑為青年骨干提供鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái)。今年3月，學(xué)校啟動(dòng)實(shí)施干部能力提升工程，主要圍繞思想淬煉、政治歷練、崗位鍛煉和專業(yè)訓(xùn)練四個(gè)方面，多措并舉，切實(shí)推動(dòng)我校干部理想信念更加堅(jiān)定、政治本領(lǐng)顯著提高、素質(zhì)能力全面提升、擔(dān)當(dāng)作為更加主動(dòng)。此次校內(nèi)“雙向”掛職作為強(qiáng)化青年骨干實(shí)踐鍛煉的重要載體，已納入干部能力提升工程的重要內(nèi)容。教務(wù)處姚遠(yuǎn)老師作為“科級(jí)干部履職能力提升”培訓(xùn)班學(xué)員，也參與了此次掛職鍛煉，任材料學(xué)院院長(zhǎng)助理，她感到，“理論+實(shí)踐”的培養(yǎng)模式全面提升了自身理論水平和實(shí)踐能力，一方面，聯(lián)系崗位本職有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，另一方面，將所學(xué)理論運(yùn)用到崗位實(shí)踐中，在掛職鍛煉中深入了解學(xué)院情況，加深對(duì)所學(xué)理論的認(rèn)知和感悟，對(duì)今后如何進(jìn)一步做好教學(xué)管理工作有很大啟發(fā)。

據(jù)悉，此次校內(nèi)“雙向”掛職工作從今年5月正式啟動(dòng)，將持續(xù)到2021年3月。