7月3日，由上海學(xué)生心理健康教育發(fā)展中心和我校心理健康教育與咨詢中心聯(lián)合主辦的“疫情的反思——高校生命教育實踐研討會”在我校松江校區(qū)舉辦，會議在線上騰訊會議室同步舉行。北京生命教育專家陸曉婭、浙江傳媒學(xué)院生命學(xué)與生命教育研究所所長何仁富、北京師范大學(xué)學(xué)生心理咨詢與服務(wù)中心課程建設(shè)負(fù)責(zé)人申子姣、上海學(xué)生心理健康教育發(fā)展中心主任李正云、上海學(xué)生心理健康教育發(fā)展中心顧問張海燕等專家及來自上海學(xué)生心理健康教育發(fā)展中心、來自華東政法大學(xué)、上海外國語大學(xué)、上海對外貿(mào)易大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)等松江大學(xué)城各兄弟高校、來自我校心理健康教育與咨詢中心及心理課程研發(fā)小組的心理工作者和線上自主報名的65名上海各高校的心理教師參加研討會。我校學(xué)生處處長廖麗金為大會致歡迎詞。研討會由我校心理健康教育與咨詢中心主任曹寧寧主持。

會議現(xiàn)場

研討會上，陸曉婭做了“疫情中的生命教育契機——我的思考與嘗試”的專題分享。她圍繞“什么是生命教育？生命教育的目的是什么？誰來做生命教育？怎樣做生命教育”，從“疫情中向生命提問的25個問題”開始，引入疫情期大家對生命、對自己、對家人、對危機中的反思和學(xué)習(xí)的思考，通過抗疫中生動的案例進(jìn)行回應(yīng)。張海燕從“上海市高校生命教育的演進(jìn)及生命教育的內(nèi)涵”、“抗逆力的培養(yǎng)是生命教育的重要議題”、“生命意義與生命價值的引領(lǐng)”、“不要忽視死亡教育”四個方面分享了自己疫情后對學(xué)生生命教育的思考。何仁富結(jié)合自己疫情中的工作和研究分享了“大學(xué)開展生命教育的兩個核心理念和四個基本策略”。申子姣以“發(fā)揮輔導(dǎo)員優(yōu)勢，構(gòu)建多層次生命教育課程體系”為主題，從課程體系、課程理念、多維度“心教練”團(tuán)隊建設(shè)、助教團(tuán)崗位設(shè)置、年輕的《生死課》教師養(yǎng)成記、自己進(jìn)行這項工作的收獲體會等方面分享了北京師范大學(xué)的在生命教育課程體系建設(shè)中的具體實踐經(jīng)驗，對高校進(jìn)行生命教育課程建設(shè)具有很好的參考價值和指導(dǎo)意義。

（專家線上分享交流）

與會嘉賓還就參會老師現(xiàn)場的提問“輔導(dǎo)員如何在培養(yǎng)學(xué)生抗逆力的問題上推出有系統(tǒng)性針對性的教育手段”、“開發(fā)生命教育課程可供參考的較為系統(tǒng)的課綱教材有哪些？”、“疫情背景下如何做好九月份開學(xué)同學(xué)的心理建設(shè)？”給出了精彩的解答，并分享了寶貴的資料。 

李正云對大會研討所形成的共識進(jìn)行總結(jié)。她說，研討會從哲學(xué)思考、課程設(shè)置、疫情背景下的實踐活動等方面進(jìn)行了工作理念和實施方式的經(jīng)驗呈現(xiàn)和討論，2020年的疫情和學(xué)生心理危機工作的挑戰(zhàn)都促使我們對生命的價值和意義有更多思考，對生命教育開展了豐富實踐，在未來防疫工作常態(tài)化的背景下，我們需要繼續(xù)深入開展生命教育，幫助大學(xué)生珍惜生命、實現(xiàn)生命價值。