勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最崇高。新時(shí)代，勞動(dòng)教育如何落地生根？學(xué)校、家庭、社會(huì)三方應(yīng)該如何協(xié)同推進(jìn)？如何進(jìn)一步提升勞動(dòng)教育的效果？圍繞這些勞動(dòng)教育推進(jìn)中的相關(guān)問題，今年7月27日至8月9日，東華大學(xué)專門組建大中小學(xué)勞動(dòng)教育現(xiàn)狀調(diào)研及問題研究暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，實(shí)踐團(tuán)成員主要是馬克思主義學(xué)院馬克思主義理論專業(yè)的碩士研究生，他們?cè)亦l(xiāng)、深入基層，通過線上發(fā)放調(diào)查問卷的形式，對(duì)浙江、江蘇、上海、甘肅、河南、山東、湖南等10多個(gè)省份勞動(dòng)教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，還實(shí)地走訪了10所學(xué)校、訪談了12位一線教師，力求全面深入掌握第一手調(diào)研資料。

通過對(duì)不同地區(qū)大中小學(xué)和社會(huì)實(shí)踐基地的深入調(diào)研，實(shí)踐團(tuán)成員更加深刻感受到勞動(dòng)教育的重要意義，團(tuán)隊(duì)成員曾璇認(rèn)為“勞動(dòng)是人類的本質(zhì)活動(dòng)，也是歷史唯物主義中的核心概念，在馬克思主義理論體系中占據(jù)著重要地位。作為一名新時(shí)代青年學(xué)生，我們要認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，樹立馬克思主義勞動(dòng)觀，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、創(chuàng)新實(shí)干、敬業(yè)奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神?！?/p>

(團(tuán)隊(duì)成員現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放問卷)

當(dāng)前勞動(dòng)教育的突出矛盾和問題是什么？“勞動(dòng)教育形式單一，課程設(shè)置不科學(xué)，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性”“理論與實(shí)踐分離，勞動(dòng)教育體系性建設(shè)和安全性保障有待提升”“地區(qū)之間勞動(dòng)教育發(fā)展程度存在差異”等。調(diào)研中，團(tuán)隊(duì)成員專門走訪了湖南省湘潭市雨湖區(qū)某小學(xué)勞動(dòng)教育課專職教師陳老師，了解到陳老師在開展教學(xué)過程中，特地向?qū)W校申請(qǐng)了一塊花壇，帶領(lǐng)學(xué)生們耕種農(nóng)作物，松土、種苗、澆水……不僅讓學(xué)生參與了勞動(dòng)的全過程，還體會(huì)到了勞動(dòng)成果的來之不易，樹立起正確的勞動(dòng)觀。通過對(duì)基層一線教師訪談、調(diào)查問卷以及實(shí)地走訪，進(jìn)一步深化了團(tuán)隊(duì)成員對(duì)于勞動(dòng)教育的思想認(rèn)識(shí)，也更加堅(jiān)定了開展勞動(dòng)教育宣傳和研究的信心。

在實(shí)踐團(tuán)調(diào)研報(bào)告中，團(tuán)隊(duì)成員提出針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的勞動(dòng)教育目標(biāo)和內(nèi)容，如“小學(xué)生主要是學(xué)習(xí)日常生活自理，感知?jiǎng)趧?dòng)樂趣；初中生要自覺承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，參與社區(qū)服務(wù)；高中生要開展志愿服務(wù)和公益勞動(dòng)，培養(yǎng)主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感……”圍繞發(fā)現(xiàn)的相關(guān)問題，實(shí)踐團(tuán)成員也提出了一系列有針對(duì)性的對(duì)策建議，如“學(xué)校開展勞動(dòng)教育應(yīng)充分考慮到自身發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念，合理利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，將勞動(dòng)教育有機(jī)地融合到學(xué)校課程體系中，貫穿學(xué)生培養(yǎng)全過程；要積極調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，比如公交系統(tǒng)、城市建設(shè)系統(tǒng)等，因地制宜豐富勞動(dòng)教育形式，并強(qiáng)化實(shí)踐過程的安全性；要構(gòu)建完善的勞動(dòng)教育育人體系，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的精神面貌、培養(yǎng)健康勞動(dòng)品質(zhì)、提升基礎(chǔ)勞動(dòng)技能……”

實(shí)踐團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、馬克思主義學(xué)院2019級(jí)碩士研究生張荊京表示，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，勞動(dòng)創(chuàng)造了中華民族，造就了中華民族的輝煌歷史，也必將創(chuàng)造出中華民族的光明未來。作為一名馬克思主義理論專業(yè)學(xué)生，我們將進(jìn)一步深化對(duì)勞動(dòng)教育的研究，堅(jiān)持實(shí)踐導(dǎo)向、理論支撐、五育融合，助力打造適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求的勞動(dòng)教育體系，同時(shí)積極行動(dòng)起來，用馬克思主義勞動(dòng)觀指導(dǎo)實(shí)踐，堅(jiān)持辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。