習(xí)近平總書(shū)記在第三十六個(gè)教師節(jié)之際的重要寄語(yǔ)中指出：要“積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，不斷提升教書(shū)育人本領(lǐng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn)?！?/p>

習(xí)近平總書(shū)記在這里提出了一個(gè)重要概念，即“新時(shí)代教育教學(xué)方法”。它既是改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)教育教學(xué)改革取得的歷史性進(jìn)步的體現(xiàn)，又包含了新時(shí)代新的教育改革要求。探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，目的在于提升“教書(shū)育人本領(lǐng)”。教育是一個(gè)民族和國(guó)家的未來(lái)，是本世紀(jì)中葉實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興最為重要的歷史性基礎(chǔ)?？倳?shū)記提出“積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法”這一要求，就是要求進(jìn)一步推動(dòng)新時(shí)代創(chuàng)新性教育革新，以創(chuàng)新性思維推動(dòng)教育的結(jié)構(gòu)性改革。

學(xué)習(xí)貫徹好習(xí)近平教師節(jié)重要寄語(yǔ)，積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，一是要按照國(guó)務(wù)院《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》和教育部等三部委《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)實(shí)施辦法》，推進(jìn)高校學(xué)科建設(shè)。我國(guó)現(xiàn)有各類學(xué)校251.88萬(wàn)所，各類學(xué)歷教育在校生2.76億人，各級(jí)各類專任教師1732萬(wàn)人。全國(guó)高等學(xué)校計(jì)2956所（普通高等學(xué)校2688所，成人高等學(xué)校268所）。①這一陣容，為新時(shí)代提升教育教學(xué)方法奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而只有全面優(yōu)化高校學(xué)科建設(shè)，才能相應(yīng)推進(jìn)新時(shí)代教育教學(xué)方法的深度創(chuàng)新。

學(xué)習(xí)貫徹好習(xí)近平教師節(jié)重要寄語(yǔ)，積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，二是要按照中辦、國(guó)辦《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》，調(diào)整創(chuàng)新思政課程體系，加強(qiáng)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程群建設(shè)。2018年9月10日，習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維”，“著重培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才”。②這是思政課程體系改革的立足點(diǎn)。要建強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科，加大理論資源供給，研究和回應(yīng)中國(guó)特色社會(huì)主義重大理論和實(shí)踐問(wèn)題。

學(xué)習(xí)貫徹好習(xí)近平教師節(jié)重要寄語(yǔ)，積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，三是要按照中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，強(qiáng)化勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能和勞動(dòng)品質(zhì)的系統(tǒng)培育。馬克思在《致路·庫(kù)格曼》中指出：“任何一個(gè)民族，如果停止勞動(dòng)，不用說(shuō)一年，就是幾個(gè)星期，也要滅亡，這是每一個(gè)小孩都知道的?！雹垴R克思強(qiáng)調(diào)“體力勞動(dòng)是防止一切社會(huì)病毒的偉大的消毒劑”，他還強(qiáng)調(diào)“我的勞動(dòng)是自由的生命表現(xiàn)，因此是生活的樂(lè)趣?！睆?qiáng)化勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能和勞動(dòng)品質(zhì)，實(shí)際上是要提高學(xué)生的綜合社會(huì)實(shí)踐能力，更好地凸顯“自由的生命表現(xiàn)”。

學(xué)習(xí)貫徹好習(xí)近平教師節(jié)重要寄語(yǔ)，積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，四是要推進(jìn)構(gòu)建教育系統(tǒng)現(xiàn)代科技創(chuàng)新治理體系。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，全球科技創(chuàng)新進(jìn)入空前密集活躍的時(shí)期，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在重構(gòu)全球創(chuàng)新版圖、重塑全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。20世紀(jì)60年代，美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家華爾特·羅斯托已將“技術(shù)創(chuàng)新”提升到創(chuàng)新主導(dǎo)地位。高校應(yīng)成為科技創(chuàng)新強(qiáng)有力的引擎和基地，發(fā)揮科技創(chuàng)新第一梯隊(duì)的作用，聚焦攻關(guān)關(guān)鍵核心技術(shù)。在推動(dòng)創(chuàng)新性教育的實(shí)踐中，要加大基礎(chǔ)性研發(fā)投入，為創(chuàng)新性教育賦能，厚植創(chuàng)新發(fā)展土壤。同時(shí)，要健全財(cái)政投入穩(wěn)定增長(zhǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，提高社會(huì)投入占教育投入的比例。④要進(jìn)一步激活社會(huì)力量，鼓勵(lì)更多社會(huì)性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)有效率的創(chuàng)制性突破和公共產(chǎn)出的最大化。

馬克思在《<黑格爾法哲學(xué)批判>導(dǎo)言》中談到：“理論在一個(gè)國(guó)家的實(shí)現(xiàn)程度，決定于理論滿足這個(gè)國(guó)家的需要的程度?！雹萁逃彩沁@樣，它在一個(gè)國(guó)家的實(shí)現(xiàn)程度，決定于教育本身滿足這個(gè)國(guó)家的需要的程度。教育是用來(lái)點(diǎn)亮人的靈性光芒的，這一點(diǎn)在人類各個(gè)歷史時(shí)期都有充分的驗(yàn)證。著眼于中華民族偉大復(fù)興，推動(dòng)包括教育體系改革、教育評(píng)價(jià)制度改革、扭轉(zhuǎn)教育功利化、短視化傾向等在內(nèi)的創(chuàng)新性教育實(shí)踐。只有全面深化改革，積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法的革新，才能適應(yīng)新時(shí)代在更高層面上的教育要求。

①不包含香港特別行政區(qū)、澳門(mén)特別行政區(qū)和臺(tái)灣省高等學(xué)校。教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，截至2019年6月15日。

②《習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表重要講話》，《人民日?qǐng)?bào)》2018年9月11日。

③《馬克思恩格斯選集》第四卷，人民出版社1972年版，第368頁(yè)。

④陳寶生：《推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化》，《旗幟》2019年第11期。

⑤《馬克思恩格斯選集》第一卷，人民出版社1972年版，第10頁(yè)。