5月23日，由上海學(xué)生心理健康教育發(fā)展中心委托、上海高校心理健康教育與咨詢示范中心（東華大學(xué)）承辦的“生命教育的五W”共學(xué)共創(chuàng)工作坊在東華大學(xué)長寧校區(qū)舉行。生命教育專家陸曉婭老師受邀成為此次培訓(xùn)的主講教師，培訓(xùn)學(xué)員為來自復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、同濟大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海外國語大學(xué)、上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)等30所高校的44位心理教師和心理輔導(dǎo)員。開班當(dāng)天，東華大學(xué)學(xué)生處處長廖麗金老師出席致辭，東華大學(xué)心理健康教育與咨詢中心主任曹寧寧主持。

（陸曉婭老師與學(xué)員共學(xué)共創(chuàng)）

開班儀式上，廖麗金致歡迎辭，從我校的大學(xué)生心理健康教育架構(gòu)出發(fā)，基于近年來大學(xué)生心理危機發(fā)展情況、后疫情時代大學(xué)生生命教育所面臨的挑戰(zhàn)，提出本次工作坊的重要意義，強化本次培訓(xùn)的目標(biāo)與最終愿望。隨后，陸曉婭老師簡述工作坊的設(shè)想，以過往生命教育方式的探索經(jīng)歷為引，介紹此次共學(xué)共創(chuàng)新嘗試的由來，激發(fā)學(xué)員們對生命教育必要性與實施方式的思考。曹寧寧主任則為學(xué)員們解讀了此次工作坊的目標(biāo)，提出盤活教育資源、突破固有傳統(tǒng)教育思維、在生命熱情中共學(xué)共創(chuàng)的美好愿望。

與課程培訓(xùn)不同的是，此次工作坊邀請學(xué)生加入。學(xué)生作為高校生命教育的主要對象，與學(xué)生對話就成為了生命教育設(shè)計的必要環(huán)節(jié)。一方面，學(xué)生充分表達(dá)對于生命教育的需求與觀點，另一方面，學(xué)生協(xié)助評估教師學(xué)員共學(xué)共創(chuàng)的生命教育方案。工作坊貫徹“教育3.0”理念，打破傳統(tǒng)教學(xué)的固有思路，為生命教育注入新活力。工作坊通過實地探訪墓地以實踐教育資源，與“教育3.0”的觀念相互強化。工作坊邀請學(xué)員與主講教師共學(xué)共創(chuàng)，深度發(fā)掘并運用個人生命經(jīng)驗于教育中。

此次培訓(xùn)模式以共學(xué)共創(chuàng)為核心，以學(xué)員為中心的理念貫穿整個工作坊。無論是小組團體建立，還是個人生命故事與團體生命故事的交融，都使學(xué)員與主講教師之間、學(xué)員與學(xué)員之間建立起了充分表達(dá)、真誠傾聽、彼此學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的伙伴關(guān)系。而學(xué)員們也被激發(fā)，帶著交流碰撞中的新感悟、新思考，調(diào)動個人生命資源，認(rèn)真共創(chuàng)基于學(xué)生現(xiàn)實的生命教育方式。正如過程中所呈現(xiàn)的那樣，“生命教育不在課堂，而在于生命本身”。