12月31日，學(xué)校組織召開(kāi)2021年“雙帶頭人”教師黨支部書記沙龍，黨委副書記崔運(yùn)花出席并講話，學(xué)校創(chuàng)建教育部、上海市、校內(nèi)首批和第二批黨建“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先”計(jì)劃“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室的負(fù)責(zé)人代表及黨委組織部相關(guān)同志參加。

崔運(yùn)花在講話中強(qiáng)調(diào)，學(xué)校黨委高度重視“雙帶頭人”教師黨支部書記隊(duì)伍建設(shè)，在持續(xù)完善四級(jí)抓基層黨建目標(biāo)責(zé)任體系和四級(jí)“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先”示范體系建設(shè)基礎(chǔ)上，深入開(kāi)展教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，黨支部建設(shè)質(zhì)量顯著提升，主體作用有效發(fā)揮，黨支部書記“頭雁效應(yīng)”有力彰顯。在肯定工作成效的同時(shí)，崔運(yùn)花進(jìn)一步對(duì)“雙帶頭人”教師黨支部書記提出希望，要以“工作室”建設(shè)載體為抓手，立足原有基礎(chǔ)和成效，著力在深化理論武裝上下功夫，緊扣習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想入腦入心這個(gè)重點(diǎn)，充分發(fā)揮黨建帶頭人的作用，強(qiáng)化教師黨支部的政治功能；著力在提高黨內(nèi)政治生活質(zhì)量上下功夫，要將“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學(xué)習(xí)教育、“四史”宣傳教育相貫通，按照“四性”“五有”的標(biāo)準(zhǔn)不斷提升黨內(nèi)政治生活質(zhì)量和內(nèi)涵；著力在加強(qiáng)黨員管理監(jiān)督、更好發(fā)揮作用上下功夫，通過(guò)夯實(shí)組織體系基礎(chǔ)、健全制度體系保障、強(qiáng)化體制機(jī)制落實(shí)，切實(shí)把教師黨支部建設(shè)成為新時(shí)代高校基層的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘；著力在推進(jìn)雙融雙促，做強(qiáng)品牌上下功夫，要立足推進(jìn)事業(yè)發(fā)展這個(gè)落腳點(diǎn)，牢固樹(shù)立黨建“品牌觀”，持續(xù)在提升黨建工作質(zhì)量和效能上作文章，推動(dòng)黨建工作與教學(xué)科研工作相互結(jié)合、有機(jī)融入，把黨建優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為基層治理優(yōu)勢(shì)和發(fā)展動(dòng)能；著力在不斷提升自身素質(zhì)能力水平上下功夫，要堅(jiān)持“四個(gè)服務(wù)”和“四個(gè)面向”，全面提升貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的意識(shí)和能力，面向國(guó)家戰(zhàn)略、突出優(yōu)勢(shì)特色、作出一流貢獻(xiàn)和力量。崔運(yùn)花同時(shí)強(qiáng)調(diào)，學(xué)校黨委還將進(jìn)一步從制度機(jī)制上深化，讓基層黨務(wù)干部工作有條件、干事有平臺(tái)、資源有保障、發(fā)展有空間。

參加沙龍的“雙帶頭人”教師黨支部書記代表圍繞強(qiáng)化基層黨組織政治功能、提升黨組織組織力、打造黨建工作“精品”、強(qiáng)化融合推動(dòng)發(fā)展和聚焦區(qū)域化黨建聯(lián)建發(fā)揮作用等方面，交流分享了工作室建設(shè)的思路舉措、經(jīng)驗(yàn)做法、成果成效和下一步建設(shè)方向，并一致表示將持續(xù)發(fā)揮“頭雁”作用，努力構(gòu)建示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)、互學(xué)互鑒的建設(shè)氛圍，堅(jiān)持“四個(gè)服務(wù)”和“四個(gè)面向”，不斷提升黨建工作水平和“雙帶頭人”能力素質(zhì)，為學(xué)?！笆奈濉备哔|(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展增添動(dòng)能和保障。

近年來(lái)，學(xué)校穩(wěn)步建設(shè)全國(guó)首批“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室1個(gè)；上海市首批“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室1個(gè)；完成驗(yàn)收校內(nèi)首批黨建“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先”計(jì)劃“雙帶頭人”工作室6個(gè)；新建設(shè)第二批黨建“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先”計(jì)劃“雙帶頭人”工作室6個(gè)；結(jié)合建黨百年專項(xiàng)工作，凝練形成4個(gè)“工作室”典型案例成功入選上海市高校百個(gè)“‘雙帶頭人’黨支部書記工作室案例”。不斷推動(dòng)教師黨支部書記隊(duì)伍成為學(xué)?；鶎狱h建和教學(xué)科研工作雙融合、雙促進(jìn)、雙提高的中堅(jiān)力量，以高質(zhì)量基層黨建成果迎接黨的二十大勝利召開(kāi)。