“能夠把科研興趣與國家需求結(jié)合起來，我感到很幸運(yùn)，也很幸福?！闭劦剿鶑氖碌睦w維材料科學(xué)研究，材料學(xué)院副研究員成艷華說。

從一名東華本科生，到北大訪學(xué)、碩士畢業(yè)赴美國公派留學(xué)，在香港科技大學(xué)開展博士后研究，再到如今成長為一名矢志解決“卡脖子”難題的優(yōu)秀教育工作者，成艷華感慨道，“前行路上的每一步都離不開一位位‘師者’的引領(lǐng)和關(guān)懷”。如今她也正用自己的實(shí)際行動(dòng)在立德樹人路上砥礪前行，奔跑追夢。

(成艷華（中）在指導(dǎo)學(xué)生)

要多問幾個(gè)“為什么”

AIE熒光分子是一種發(fā)光小分子，纖維材料是東華大學(xué)的特色研究領(lǐng)域，如果把AIE技術(shù)用在纖維材料上，是否可以實(shí)現(xiàn)纖維加工過程“更智能”、可視化?帶著好奇心，成艷華從博士后階段就開始不懈探索，經(jīng)過深入思考和無數(shù)次實(shí)驗(yàn)，她終于通過紡絲技術(shù)將AIE傳感材料加工得到連續(xù)纖維，做成了微環(huán)境感應(yīng)纖維材料。該類AIE傳感纖維在電子工業(yè)、化學(xué)工程、環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域有著光明的應(yīng)用前景。

一項(xiàng)項(xiàng)科研成果的背后，是不斷追求卓越的腳步，是孜孜不倦探索的歷程，更是對科研事業(yè)的熱愛與執(zhí)著。無論什么時(shí)候，在成艷華身上你總能看到那么一股勁，一種永不服輸、勇于克服困難的品質(zhì)。

“科研需要持續(xù)的創(chuàng)新和學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，從而打破傳統(tǒng)理念的障礙，增進(jìn)對問題的理解和把握?！敝笇?dǎo)學(xué)生的時(shí)候，成艷華總是把自己的親身經(jīng)歷和科研感悟拿出來與學(xué)生一起分享。“每當(dāng)交流實(shí)驗(yàn)進(jìn)度時(shí)，成老師總會(huì)給予極大肯定，讓我們有源源不斷的動(dòng)力”“對我們提出的想法永遠(yuǎn)充滿興趣和信心，這對科研新手來說是一種莫大的鼓舞”……作為一名“85后”博導(dǎo)，成艷華十分注重因材施教，給予學(xué)生充分信任和選擇空間，鼓勵(lì)進(jìn)行大膽探索實(shí)踐，學(xué)生的一個(gè)個(gè)“奇思妙想”、科學(xué)靈感，是她最大的快樂來源。

“一定要多問幾個(gè)‘為什么’。”在成艷華看來，學(xué)好知識(shí)的同時(shí)，更重要的是培養(yǎng)解決問題的思維方式和能力。她時(shí)常叮囑學(xué)生，看問題不僅停留在現(xiàn)象表面，更要深入把握內(nèi)在本質(zhì)，要始終以一種從容不迫的心態(tài)來面對各種困難，只要努力付出一定會(huì)有收獲。

（成艷華為學(xué)生上課）

以最好的狀態(tài)上好每一堂課

“無論未來從事哪一個(gè)行業(yè)，都要認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作，盡己所能為國家為社會(huì)做一份貢獻(xiàn)?！闭n堂上，面對即將畢業(yè)的大四學(xué)生，成艷華總是循循善誘地囑咐著。

“三尺講臺(tái)承擔(dān)的是一份沉甸甸的責(zé)任”“給學(xué)生上課也是一個(gè)重新學(xué)習(xí)的過程，每次備課都會(huì)有新的收獲”……成艷華始終認(rèn)為，在大學(xué)，一個(gè)好的老師、一堂生動(dòng)精彩的課，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響，站在講臺(tái)上就要呈現(xiàn)給學(xué)生最好的狀態(tài)。自承擔(dān)《Introduction to Materials Science》（《材料科學(xué)概論（雙語）》）教學(xué)任務(wù)以來，成艷華和團(tuán)隊(duì)老師通過線上線下方式，精心打磨每個(gè)細(xì)節(jié)，提前模擬演練互動(dòng)情形，為的就是讓學(xué)生在課堂上能夠?qū)W有所獲。

從“上天入地”的國家戰(zhàn)略成果、到青年學(xué)生熱衷的“黑科技”，還有考研和英語四、六級(jí)“備考心得”……成艷華總是想方設(shè)法為課堂注入鮮活的內(nèi)容。課上同學(xué)們組成團(tuán)隊(duì)、自主分工，針對老師提出的問題，一起查閱文獻(xiàn)，探索最佳解決方案，讓原本枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)多了幾分“趣味”，課堂氛圍更活躍，學(xué)生積極性更高，獲得感滿滿。

善于從學(xué)生的角度來思考問題，是做好思想教育的一把“鑰匙”。暑假，成艷華和其他青年教師帶學(xué)生到企業(yè)工廠一線進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。面對炎熱的天氣、簡陋的環(huán)境，一開始學(xué)生會(huì)有些抱怨，產(chǎn)生消極抵觸心態(tài)。每當(dāng)這時(shí)，成艷華便化身“大家長”，從學(xué)習(xí)和生活等細(xì)微處切入，悉心引導(dǎo)大家在學(xué)習(xí)生產(chǎn)工藝流程、企業(yè)發(fā)展變遷歷程的同時(shí)，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，幫助學(xué)生系好人生的“第一?？圩印?。

一個(gè)人可以走得很快，但一群人可以走得很遠(yuǎn)

“科研工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，在這個(gè)過程中會(huì)遇到很多的困難、挫折，而團(tuán)隊(duì)就是陪伴你前行的至關(guān)重要的一種力量?！?/p>

一路走來，成艷華說很幸運(yùn)一直都有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)陪伴著自己。大三的時(shí)候，在朱美芳老師推薦下，她來到北京大學(xué)化學(xué)學(xué)院進(jìn)行訪學(xué)，在周其鳳老師課題組做甲殼型液晶高分子紡絲工作，從此開啟科研之路。隨后，她又申請到美國加州大學(xué)洛杉磯分校（UCLA）公派留學(xué)計(jì)劃，在盧云峰老師指導(dǎo)下從事偏無機(jī)材料的鋰離子電池器件研究。2016年5月，她來到香港科技大學(xué)跟隨唐本忠院士做聚集誘導(dǎo)發(fā)光的博士后課題研究。一直與這樣優(yōu)秀的人在一起，讓成艷華有了源源不斷、勇毅向前的動(dòng)力。

“身邊的同事都很優(yōu)秀，每個(gè)人身上都有自己的閃光點(diǎn)，良好的團(tuán)隊(duì)文化氛圍為我們提供了豐厚的成長沃土。”這是一個(gè)奮發(fā)向上的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)有為的團(tuán)隊(duì)，遇到困難時(shí)，大家開展集中攻關(guān)，集思廣益。作為“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”的成員之一，成艷華感到十分光榮，同時(shí)也深感責(zé)任重大。

薪火相傳、砥礪前行。作為一名青年教育工作者，“我將繼續(xù)傳承‘崇德博學(xué)、礪志尚實(shí)’校訓(xùn)精神，牢記‘國之大者’，在逐夢創(chuàng)新中弘揚(yáng)科學(xué)家精神，在科技強(qiáng)國奮進(jìn)路上接好接力棒，爭取跑出最好成績！”成艷華堅(jiān)定地說。