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李寧蔚:用情用心照亮學生前行路

上海市教衛(wèi)工作黨委系統(tǒng)優(yōu)秀黨務工作者、上海市青年五四獎章、東華大學優(yōu)秀黨務工作者、東華大學關心下一代工作先進工作者、東華大學優(yōu)秀思政工作者、東華大學就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作先進個人……眾多榮譽的背后,是機械學院黨委副書記李寧蔚用心用情照亮學生前行路的寫照。

讓黨建“活”起來

“人生有什么樣的價值目標,就有什么樣的幸福觀。新時代的有為青年,應該胸懷為人類謀福利的情懷,勇?lián)腥A民族偉大復興的使命。在堅定信仰中感悟幸福之源,在不懈奮斗中提高素質能力,在民族復興的征程中實現(xiàn)幸福人生。”22屆畢業(yè)生楊旭說,“李寧蔚老師講授的黨課《共產黨員的幸福觀》,對他人生價值塑造、個人成長等方面影響很大?!包h課讓我更加堅定了自己的就業(yè)導向和價值取向,義無反顧地選擇到基層去,投身到為民服務的第一線,感受幸福的甜。”

(李寧蔚給學生上黨課)

連續(xù)多年李寧蔚為學院入黨積極分子、發(fā)展對象、黨員講授《發(fā)展黨員工作程序及要求》、《共產黨員的幸福觀》、《上海紅色記憶》等課程,覆蓋學生萬余人次,持之以恒用黨課培育學生家國情懷。

開展最“潮”黨課、最“燃”主題黨日、最“in”組織生活,為破解組織生活活力不足瓶頸,李寧蔚與團隊孜孜探索。在發(fā)展黨員過程堅持政治引領驅動,將疫情防控一線作為發(fā)現(xiàn)、考察入黨積極分子和發(fā)展對象的“主考場”,在大上海疫情保衛(wèi)戰(zhàn)期間,11名發(fā)展對象通過疫情防控一線實崗測評,光榮地加入了中國共產黨?;鶎狱h建,細微之處見功夫。

“信仰之路,奮斗有我”“四史”大課,“以信仰之光照亮前行之路”青春大課,“青春有為,時代有我”先鋒大課……3年半來,李寧蔚精心組織策劃了17場主題鮮明、內涵深刻、形式豐富的大課,輻射師生7000余人次。一道道“精神大餐”,讓廣大學子“吃”得唇齒留香、回味無窮,汲取了豐厚滋養(yǎng)、激發(fā)了奮進力量。

組織師生自編自導情景劇《筑·青春:重走紅軍長征路》、話劇《筑·匠心:傳承科技強國志》、誦講《筑·情懷:當好時代奮斗者》,情景式、沉浸式體驗讓學生明理踐行?!斑@種情景式、沉浸式教育寓教于樂,很容易讓我們產生共鳴。”上海市優(yōu)秀團員劉正好說。

(李寧蔚(左五)與團隊籌備“以信仰之光照亮前行之路”青春大課)

一個支部就是一個堡壘,如何因勢利導建強戰(zhàn)斗堡壘,讓每一個堡壘迸發(fā)“紅色活力”,李寧蔚與團隊成員們動足腦筋。依托智力助殘志愿者服務隊,成立“匠心扶智”本碩博一體化黨支部,黨支部將“四史”學習教育與公益服務融合起來,實現(xiàn)“雙向奔赴”的效果。凝聚幻想未來機器人科技社、步閱汽車協(xié)會等“五大”學生科技社團,匯聚關工委老教授、專業(yè)課教師、專職輔導員、黨員骨干“四方”力量,成立眾創(chuàng)空間黨支部。支部一方面組織“碩博開講”“親近機械、讀懂中國”等理論宣講,弘揚科學家精神。同時圍繞“創(chuàng)新學、創(chuàng)造學”主題,積極打造“創(chuàng)學伙伴”品牌,形成了“研帶本”的良好氛圍,帶動更多學生投入科技創(chuàng)新創(chuàng)造工作。新穎的學習載體和方法,激發(fā)出學生奮發(fā)向上的力量。

(李寧蔚(一排右三)與眾創(chuàng)空間的黨員們)

矢志打造“學在機械”品牌

學風孕育人才培養(yǎng)質量。針對學生思想政治教育中重點和難點問題,結合人才培養(yǎng)目標和學科專業(yè)特點,李寧蔚堅持一年一主題,先后組織開展了“2018黨建引領、學習能力提升年”“2019創(chuàng)新實踐促進年”“2020熔爐工程建設年”“2021爭優(yōu)創(chuàng)特行動年”“2022學在機械奮進年”,豐富思政教育“打開方式”,矢志打造“學在機械”品牌。

開展“學習型寢室”創(chuàng)建、“機械芯”評選,“你追我趕”學習氛圍漸趨濃厚;以黨員為主體,開展“學業(yè)合伙”“本碩結對”活動,形成“先進帶后進,后進趕先進”的良好局面。李寧蔚與團隊通過搭建多元載體,助推良好學風的形成。

如何以良好教風帶動良好學風,李寧蔚與團隊做了不懈努力。為此,她經常帶領學生工作辦公室同志與教工支部就學風建設開展交流,“學院打造了崇德黨員導師、博學班主任、礪志科創(chuàng)導師和企業(yè)生涯導師、尚實朋輩導師‘四維一體’導師育人格局,構建了全面型融合式全方位育人模式,有利于學生全面健康成長。”李寧蔚說。

(李寧蔚(二排左二)匯聚力量推進學風建設)

念念不忘有回響。機械工程學院本科生深造率從2019屆的28.57%上升至2022屆的42.38%,延長學年率下降56%。14級本科生小王學習成績不理想,大學4年未能如期畢業(yè),自卑敏感,萌生退學想法。李寧蔚帶領帶班輔導員與學生及其家長多次交流溝通,并幫助其制定學業(yè)計劃,定期關心其思想和學業(yè)情況。2年后王同學順利畢業(yè),并成功入選西部計劃志愿者。

打造“行走的思政課堂”

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。李寧蔚認為,當代大學生只有到實踐中去、到基層去,把個人命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來,才能真正成長、成才。為此,她設法匯聚輔導員和專任教師力量,以“創(chuàng)設+”服務主動融入鄉(xiāng)村振興鑄魂育人,引導青年學生在社會的大課堂里接受教育、增長才干。2018年以來,先后組建98支團隊,1100余名師生,前往云南鹽津、貴州遵義、上海崇明、奉賢等26個省份45個區(qū)縣開展“鄉(xiāng)村振興”實踐,以“創(chuàng)設+”服務城市發(fā)展主動融入后花博時代上海崇明生態(tài)島建設,調研崇明民宿經營現(xiàn)狀,開展花博會IP形象設計、民宿特色文創(chuàng)包裝設計;與奉賢漁墩村就發(fā)展“田園+”模式達成共識,采訪非遺文化傳承人,挖掘幫助漁墩煥發(fā)新活力的現(xiàn)代方式;積極推進“東華-鹽津”鄉(xiāng)村振興文化實踐創(chuàng)新基地建設,組織師生累計為35個特色產品設計了各類包裝295款,為企業(yè)節(jié)約設計經費數十萬元、助力企業(yè)農產品市場銷售,也讓鹽津成為了同學們“行走在鄉(xiāng)間的思政課堂”?!霸诖蠖氖钇谏鐣嵺`中,我跟著學院實踐隊一起到鹽津進行農產品的調研和包裝設計,能為家鄉(xiāng)出力讓我很有自豪感。正是那次社會實踐點亮了我那顆希望回饋社會服務西部的決心。”鹽津籍學子小謝,畢業(yè)后成功入職位于四川的長江三峽集團,用自己所學的本領投身西部建設中去。

(李寧蔚(一排右二)組織開展“鄉(xiāng)村振興”社會實踐)

多維度引領輔導員隊伍建設

輔導員是大學生的“人生導師”,如何建強輔導員隊伍,李寧蔚念茲在茲。通過寫給新入職輔導員的一封信,幫助更快適應新環(huán)境,聚焦主業(yè)主責。組織“周五”下午茶,開展文件導讀、科研輔導、思政研討、工作交流、理論輪講等,提高輔導員的理論和實踐能力;開展博文賽一賽,引導輔導員結合工作多思考,以文字形式走進學生,引導學生?!叭肼毘醯囊环庑?,至今記憶猶新,字里行間指導幫助我如何從心態(tài)、能力等方面做好從學生到老師的轉變,順利的開啟職業(yè)生涯。在日常工作中無論是將思政工作融入人才培養(yǎng)的謀篇布局、解決問題和推動品牌的理念思路還是基礎性工作的落地落實,李老師‘育人育己,啟智求真’的教育態(tài)度帶動影響著我們學工團隊的每一個人?!睂W院輔導員徐少東感慨說。

(李寧蔚(右一)指導輔導員開展工作)

腳踩大地摘星辰。近3年來,機械工程學院8名專職輔導員主持省市級及以上課題或項目14項,19人次先后獲得上海高校畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀工作者、上海市優(yōu)秀共青團干部、“挑戰(zhàn)杯”上海市大學生課外學術科技作品競賽“杰出工作獎”、上海市大學生社會實踐“優(yōu)秀指導教師”、中國紡織職工思想政治工作研究會(院校學組)年會論文評選一等獎、上海高校輔導員論壇征文活動二等獎等榮譽和獎項,有效推動了輔導員隊伍專業(yè)化和職業(yè)化發(fā)展,為人才培養(yǎng)提供了堅強的隊伍保障。

默默無聞的耕耘,成就了眾多青年學子的人生理想。奮力做好學生“拔節(jié)孕穗期”的人生導師,李寧蔚始終充滿激情、富于創(chuàng)造、勇于擔當。

發(fā)布者:彭這華 發(fā)布時間:2022-10-08
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