日前，學(xué)校召開(kāi)十一屆教代會(huì)十九屆工代會(huì)二次會(huì)議，聽(tīng)取、討論和表決通過(guò)了《東華大學(xué)“十四五”規(guī)劃綱要（審議稿）》。歷史交匯形成新的起點(diǎn)，偉大事業(yè)呼喚再起新征程。

盤(pán)梳過(guò)去五年，我們振臂擼袖，滿懷自己的篤定情愫，用實(shí)干苦干留下一串串積功興業(yè)的足跡，然而若以“比學(xué)趕超”為標(biāo)尺，當(dāng)下的我們?nèi)蕴幱谛蛘轮??！半m有智慧，不如乘勢(shì)?！毙乱惠喛萍几锩?、產(chǎn)業(yè)革命奔騰而至，畫(huà)好落實(shí)“十四五”規(guī)劃工筆畫(huà)，不僅應(yīng)因時(shí)因勢(shì)審題，更應(yīng)順時(shí)順勢(shì)應(yīng)變。新的關(guān)頭，我們應(yīng)把握好高等教育發(fā)展大勢(shì)和規(guī)律，抓住“以學(xué)科建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)”這一主線和全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量這個(gè)核心，以國(guó)家正在推動(dòng)的教育評(píng)價(jià)體系改革為契機(jī)，提高目標(biāo)向高處攀，錨定目標(biāo)與強(qiáng)者爭(zhēng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短同先進(jìn)比，盯住“堵點(diǎn)”“痛點(diǎn)”“弱點(diǎn)”發(fā)力，敢于打破常規(guī)，完善治理結(jié)構(gòu)，激活人才價(jià)值，破解改革“深水區(qū)”的矛盾，進(jìn)一步打造特色鮮明、服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力突出的高水平學(xué)科群，同時(shí)催生新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，蹚出一條高質(zhì)量發(fā)展的康莊大道。

東華的發(fā)展，不只需要“好不好”的判斷、“能不能”的探尋，更需要“好好干”的行動(dòng)?！跋耄际菃?wèn)題；做，才是答案”，這是東華人應(yīng)有的態(tài)度。我們每個(gè)人都有兩個(gè)屬性：自然人和社會(huì)人。作為一個(gè)負(fù)重任的人，不僅要“獨(dú)善其身”，更要“相益其群”。馬克思指出，“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，你就有使命，就有任務(wù)。這個(gè)任務(wù)是由于你的需要及其與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系而產(chǎn)生的?！蔽覀兌际菛|華人，東華是我們休戚相關(guān)的共同體。我們每個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)校的發(fā)展總有些同頻共振的命運(yùn)關(guān)聯(lián)?！吧鐣?huì)的每一根毛細(xì)血管，都不能放棄對(duì)肌體健康所負(fù)有的責(zé)任。”我們不僅要做一個(gè)“諫言者”，更要做一名建設(shè)者，不沉溺于“小自我”、醉心于“小歡喜”，讓個(gè)人“小我”與東華“大我”相融與共、同向同行。如果我們每個(gè)人心懷“我是東華人”的自豪感、秉持“東華有我”的責(zé)任感，不置身事外，把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去，讓自己變成解決問(wèn)題的關(guān)鍵變量，我們就能創(chuàng)造更多輝煌的“東華故事”。

百舸爭(zhēng)流奮楫者先。面向新發(fā)展格局和教育現(xiàn)代化的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，我們既要有“穩(wěn)”的定力，更要有“進(jìn)”的決心，以超常的思路、超凡的決策、超強(qiáng)的干勁推進(jìn)“奮進(jìn)東華”建設(shè)。河入峽谷，風(fēng)過(guò)隘口，正是緊要之時(shí)。大有可為的時(shí)代，呼喚我們秉持“擇一事終一生”的執(zhí)著專注、“干一行專一行”的精益求精，迎著困難上，在細(xì)處著手、在實(shí)處發(fā)力，助力東華走好未來(lái)五年的“關(guān)鍵一程”、實(shí)現(xiàn)“關(guān)鍵一躍”。

萬(wàn)里鞍馬猶未歇，今天戰(zhàn)鼓又催征。新的發(fā)展方位，新的奮斗目標(biāo)，挑戰(zhàn)雖艱，希望尤盛，當(dāng)我們所有人握指成拳，時(shí)與勢(shì)就在東華！

（文章刊載于《東華大學(xué)報(bào)》第476期）